“授人以鱼，不如授人以渔。”这句话对于学习来说就是指单纯地学理论不如传授学习方法。学习最主要的就是学学习方法，所以不管是学理论、学业务、学管理还是学习别的什么知识，最重要的还是学习方法的了解和掌握。科学的学习方法，能促进和保证学习任务的完成，可以触类旁通、举一反三；而不恰当的学习方法，则只会滞碍人的智力发挥、事倍功半，甚至如坠烟海、不得要领。掌握科学的学习方法，能帮助我们更多、更快、更灵活地掌握知识，而且能使知识广泛地得到迁移。陶铸同志说过：“惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。”惜时，贵在想办法挤时间去学。要发扬善于“挤”和“钻”的“钉子”精神，基层工作千头万绪，事务繁杂，基层党支部书记都很繁忙，在挤时间学习这个问题上，我们应该学习宋代政治家、文学家欧阳修所倡导的“三上”精神，即把“马上、枕上、厕上”的点滴时间用于学习和思考。专心，就是要集中注意力，全神贯注，即做到古人所说的“心到”，养成“人一进书本，一切抛脑后”的良好习惯。苦读，就是要不怕吃苦，刻苦学习。学习是一项辛苦的劳动，古有头悬梁、锥刺股、囊萤映雪、凿壁偷光等等苦学的故事，今天我们的学习环境不知要优于古代多少倍，缺乏的只是吃苦的学习精神。科学的学习方法，要求我们要脑手并用，勤于动笔，要边学习，边思考，边动笔。要求我们要制订计划，循序渐进，不要贪多嚼不烂，急于一口吃个胖子，要一步一个脚印，扎扎实实地向前推进。学会学习，要注意两个不良，一个是“营养不良”，没有一定的理论基础，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于理论知识，要深钻细研，活学活用，切忌囫囵吞枣，生搬硬套。
5．以个人的学习带动学习型党支部的建设
党支部书记只有搞好自身的学习提高，进入角色，才能组织好党支部全体党员的学习，才能带领好其所在部门的学习。努力做到“工作学习化，学习工作化”。创建学习型支部的过程中，党支部书记要在本支部（本部门）营造一个共同愿景下的良好环境氛围。学习型组织理论认为，共同愿景的建立是构筑、营造学习型组织的一个保证。在建设学习型党支部的进程中，党支部书记要带领广大普通党员培养共同观念，充分发挥它的导向作用、凝聚作用和规范作用，从而使党员在对共同观念的自觉认识中充分激发自身潜能并调动其主动性，由“要我学”的被动性转变为“我要学”的自觉性。党员之间相互交流学习经验、相互沟通学习信息，从而最终实现党组织力量在学习上的最大化。
四、要着力提高语言表达的能力
领导工作离不开语言。“鼓天下之动者，存乎辞”、“一言可以兴邦，一言可以丧国”，说的都是语言在治理国家、管理社会中的功用，而讲究技巧的语言更是领导者实施领导的有效工具。一般说来，恰当得体的语言表达必须做到“四个切合”：
（1）切合身份。身份，是指一个人的社会地位或一个人的辈分。切合身份，就是说话时，要适合自己的社会地位或辈分。是什么身份说什么话。要知道什么该讲，什么不该讲。如果不注意自己的身份来说话，就有失恰当得体。
（2）切合对象。要使语言表达恰当得体，不仅要从自身的角色地位出发，还要考虑到听话对象。要根据不同的听话对象，构建不同的话语。也就是说，要用听话对象认为最好的方式来说话，而不是用说话者自己中意的方式来表达。只有这样，听话对象才能顺畅地接受话语，沟通的目的也才能顺利地实现。
（3）切合时机。说话，除了要切合身份、切合对象外，还要善于选择恰当的时机。俗话说“：言贵精当，更贵适时。”该说的时候没说，是坐失良机；不该说的时候说了，是操之过急。时机把握不好，即使你说得再精彩，也不会收到好的效果。
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