“你能不能告诉我，教育学生的目的，到底是什么？”
林远一张口，竟然不是回答问题，倒反问了一句。
“当然是让学生们也能成为强大的魔法师。 ”库克只是愣了愣，随即不假思索地答道。
“那什么样的魔法师才能算是强大呢？”林远又问。
“这个嘛……”库克犹豫了下，向菲诺尔学院中心的位置瞥了一眼，这才答道：“像菲诺尔学院的院长，菲尔纳斯大魔导师阁下，就是强大魔法师的代表，也是每一个学习魔法的学生的目标。 ”
“那你再告诉我，霍……菲尔纳斯院长，是怎么成为强大的大魔导师的呢？”
此言一出，不仅库克，旁听的众人脸色也都变了变。
“林老师，你这个问题……”库克摇了摇头。 “如果我知道怎么成为大魔导师的话，现在就不用站在这里了。 可是你这个问题，和我的问题有什么关系？”
“当然有关系。 ”林远提高声音道。 “首先，我并不认为教育学生的目的，就是为了让他们都成为强大的魔法师。 每个学生都不一样，每个学生也都有着自己的理想，虽然大多数学生学习魔法的本意是成为强大的魔法师，但是仍然有那么一些学生，仅仅是为了体验学习和研究魔法的乐趣，对于他们来说，自己强大不强大，关系并不大。 ”
林远这话可不是瞎说的。 不提其他学生，光是他所负责地一年级三班里，像文斯、菲丽等几名学生，就是抱着这样的一种心态进行学习的。
对于这几名学生而言，他们本身的条件足够让他们不学习魔法也可以做到衣食无忧，对于他们而言，学习魔法仅仅是因为兴趣。
“其次。 抛开这些学生，我们就拿那些想要成为强大魔法师的学生们来说。 你告诉我，怎么样教育学生才能让他们更好地变强大？”
“当然是认真教授他们魔法，督促他们努力学习和研究，这样一来，随着他们的魔力渐渐增长，学到的魔法越来越多，实力自然越来越强大。 ”库克很顺畅地回答了林远这个问题。 看来他并不是第一次回答。
见其他人都是一脸地同意，林远忍不住微微摇头，这帮家伙，还停留在填鸭式的教学方式上面，也难怪不会理解自己地做法。
“林老师，不如说说你是怎么看的？”迪瓦茨插嘴道。 “既然你能让这些学生这么与众不同，想必有更好的方法吧。 ”
“我和你们的想法的确不同。 ”林远答道。 “你们刚才也听我说了，我只是负责教授他们基础的魔法理论。 而并不负责具体的魔法。 至于什么是基础魔法理论？你们或许会认为，无非就是告诉学生们，什么是魔法元素，怎么样调动体内地魔力来凝聚魔法元素，最终生成魔法这么简单。 但是在我看来，魔法理论的基础。 远远不是这几个方面就可以包括的。 ”
右手一翻，一个小小的火球忽然出现手心。
“比如这个最简单的火球术。 ”林远松了松手，火球瞬间消失不见，随即刻意控制着自己的魔力，用一个起码慢了标准十倍的速度重新召唤了一个火球。 “ 一般的情况下，老师都是会这样告诉学生。 首先，先感应好附近地火系魔法元素，然后调动体内的魔力，慢慢的控制这些火系魔法元素，让它们在你的手心形成一个球型。 当火系魔法元素的浓度到达一定程度的时候。 就会自然生成一个火球。 ”
“这样有什么不对么？”虽然被林远能够如此随心所欲地控制火球感到震惊，但库克仍然忍不住问道。
“这句话本身是没什么不对。 只不过漏掉了一个关键地过程。 ”
“什么过程？”一群人莫名其妙地问道。
这个过程可是无数魔法师经过这么多年总结出来的，又怎么可能有错漏。
“那就是学生们自我思考的过程。 ”林远罕见地摆出了一副郑重的表情答道。
“学生们自我思考？”
“没错。 ”林远点点头。 “我看过我们学院一个老师教授学生魔法时的情形，我得承认，她很负责，也很细心，几乎是手把手地在指导那名学生，可是结果却并不理想。 花费了一个下午的时间，甚至还没能让这名学生明白一个简单的暴雨术。 ”
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