自那以后，因为菲诺尔这个全新教学模式的出现。 大陆的魔法师数量得到了爆炸性的增长。 这个情况。 卡兰在叙述自己地统计时已经说得清清楚楚。
可是菲诺尔地这种教育制度为什么会产生这么强大的效果呢？
在林远看来，最重要地就是一点。 这个制度让法里诺斯大陆上第一次出现了严格意义上的魔法教师。
如果说以前的方式是师傅带徒弟，那么现在就可以称得上是老师教学生了。
只不过在林远看来，这个制度仍然充满了缺陷，最重要的一点就是老师不够专业。
以林远在菲诺尔学院待过的这一个学期来看，菲诺尔学院的老师中，虽然大部分都还是热爱教育，喜欢给学生们传道解惑，但他们却仍然有一个共同点，那就是对魔法的研究热情依然高涨。
当然，并不是说作为一个老师就不能好好研究魔法，毕竟原世界里的老师们也有很多会在自己的学术领域里研究出不小的成果。
再说了，作为一个老师，本身的水平高了。 能够教给学生们地东西自然也更多点儿。
唯一的问题在于，林远觉得菲诺尔学院的老师水平实在是太高了。
这个太高，是相对于学生们而言。
以菲诺尔学院一年级轮，负责教授魔法的老师，最低也是8级魔法师，而学生们的平均水平，却一般只有1级魔法师。 让1个8级魔法师来教授1个1级魔法师。 就如同一个让一个研究微积分的大学教授来教授小学算术一般。
这不仅仅是极大地浪费，同时也是一种很不专业的表现。
教授学生。 并不是懂得知识就行，教授不同阶段地学生需要使用的方法完全不同。 比如说，教会一个成年人三乘以七等于二十一很简单，可是要教会一个3岁小孩子这些，难度就完全不同了。
让一个大学教授来教授小学一年级地学生，林远可以保证成绩会惨不忍睹。
而就算是可以被称为大学阶段的菲诺尔学院，里面的老师在林远看来水平也实在一般。 倒不是说他们不精通魔法。 而是他们不精通教育。
或许这更应该归结为态度问题。
菲诺尔学院的老师，甚至是全法里诺斯的魔法老师，也没有一个会像林远这样关注与教育本身。 他们更多的时候还是一个魔法师，而不是一个魔法老师。
总结来说，那就是现在法里诺斯大陆上并没有足够的老师，或者说没有足够地专业老师。
如果真的想要进行教育改革，那么这个问题才是比资金问题更重要的存在。
“当老师？听起来蛮有趣的。 ”贝蒂很是认真地考虑了一下。 “如果毕业后没有其他的事情可作，我说不定就会继续留在学院里。 争取当上一名老师。 ”
贝蒂的回答让林远精神一振。
“贝蒂，那你愿不愿意去教小孩子呢？”林远又问道。
“教小孩子？”不仅是贝蒂，连一年级三班的学生们同样也是莫名其妙。 虽然林老师经常会冒出些没头没脑的问题，可哪一个也没今天这个问题奇怪。
“对，我地意思就是，教那些有魔法天赋但是还没学过魔法的孩子。 怎么样？有兴趣吗？”林远有些期待地继续问道。
“这个……”贝蒂有些犹豫。 “没有体验过，我……我不知道诶。 ”
这个回答倒也不出林远的意料，毕竟不要说是贝蒂，法里诺斯大陆上所有魔法师也都没有在自己还年轻的时候就考虑过这个问题。
点点头，林远又转向约修亚、费米和一年级三班的学生们。
“那你们呢？有没有这方面的兴趣？”
得到地答案是只有娜塔莎、菲丽、卓娜和费埃雷等区区几人愿意尝试，法斯诺、文斯等一些人的明确表示没兴趣，而另外占大多数人的反应都和贝蒂一样。
这个结果已经让林远很满意了，至少证明了，这个世界上的很多人，同样也对教育工作感兴趣。
只要能够把教师真正发展成一个职业。 那么刚才所担心的师资力量问题就可以迎刃而解。
当然了。 改变人们的观念需要花费大量的时间，等到法里诺斯大路上真正建立起和原世界近似的教育体系。 也不知道哪一年去了。
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