“再比如，女医生在检查身体时，反被病人按在诊疗床上。白大褂被掀到腰间，听诊器还挂在脖子上，双腿却被强行分开……”
老师看着班长泛红的脸颊：“或者像现在这样，好学生被差生按在讲台边口交。班长平时多骄傲的小姑娘啊，现在却像条母狗一样含着男同学的鸡巴。”
班长的喉咙被顶得不停发出干呕声，她拼命拍打阿伟的大腿求饶。
阿伟这才不情愿地抽出肉棒，带出一缕银丝。
班长立刻瘫软在地，大口喘着气，嘴角挂着唾液，断断续续地哀求：“不行了……真的不行了……要窒息了……”
她趴在地上干呕了几下，吐出大口口水，胸脯剧烈起伏着。
阿伟看着她狼狈的模样，反而更加兴奋。等班长稍微平复呼吸，他又粗暴地拉起她，重新将勃起的性器塞进她嘴里。
这次他动作轻柔了一些，但依然坚定地往深处顶。班长被迫仰起头，喉结上下滚动着，艰难地吞咽着口中的巨物。
“在庄严的图书馆书架间，在飘着消毒水味的医务室，在正在上课的教室后排……”王老师继续列举，声音平稳，“这些都是很好的场景选择。”
她踱步到阿伟身边，看着班长被迫深喉的模样，补充道：“还要善于利用时间错位来制造紧张感。比如午休空无一人的教学楼，晚自习后锁门的教室，清晨教师备课的休息室……”
班长的眼泪不断滑落，但她的嘴巴却诚实地吮吸着肉棒，喉咙不时发出吞咽的声音。
“就像现在，”王老师的声音突然压低，“教室门都没有锁，走廊随时有人经过，随时可能会有人推门进来……这种随时可能被发现的紧张感和刺激感，是不是让画面更加生动？”
仿佛为了印证她的话，走廊外突然传来脚步声。班长的身体瞬间绷紧，眼睛惊恐地瞪大。阿伟却更加兴奋，腰部动作反而加快了几分。
脚步声渐渐远去。
班长松了口气，身体软了下来，但嘴上的服务却不自觉地更加卖力了。
她的小舌主动缠绕着龟头，双颊凹陷，用力吸吮着，发出更加响亮的“啧啧”声。
王老师满意地看着班长更加投入的表现：“同学们记住，场景反差的本质，其实就是对神圣空间的亵渎。在代表秩序、纯洁、庄严的场所进行最私密最下流的性行为，这种空间与行为的激烈冲突，才能产生最极致的刺激。”
“想象一下，在全校升旗仪式时，所有人都在庄严地唱国歌，而你却把女同学拉到旗杆后面，撩起她的裙子，扒下她纯白的内裤，从后面进入她年轻紧致的小穴。”
王老师的声音带着蛊惑般的磁性，手指在自己光裸的腿根轻轻划动：
“国歌在耳边回荡，国旗在头顶飘扬，而你却在旗杆的阴影里，一下下地操着同班女同学，在她稚嫩的小穴里横冲直撞，听着她压抑的呻吟，感受着她青涩身体的颤抖，最后把滚烫的精液射进她纯洁的子宫里……”
教室里响起一阵压抑的喘息声。几个男生不自觉地夹紧双腿，女生们则红着脸低头。
“嫌在教室里操老师还不够过瘾？”王老师转身面向全班，“那在升旗仪式时，把穿着正装的女校长拉到主席台后面，撩起她的职业套裙，从后面进入她成熟的身体，听着她在你耳边压抑的呻吟，感受着她作为一校之长的尊严在你胯下一点点崩塌……这种亵渎权威的快感，是不是更让人兴奋？”
她手指轻轻划过黑板：“同学们要记住，场景错位设计的三个要素：神圣场所、禁忌关系、公开风险。”
王老师转身双手撑在讲台上，微微俯身：“就像现在，我们正在上课，如果老师一边讲解写作要点，一边光着屁股趴在讲台上，然后老师转过头，对着阿伟说：『这段关于性交的描写，需要老师实地给你演示吗？』”
她保持着这个姿势，轻轻晃动臀部，臀缝间的幽深阴影若隐若现：“光是想象这个画面，是不是就让人硬得不行？”
“或者——”王老师直起身，走到黑板前，拿起一支粉笔，“我们可以玩得更刺激一点。”
她背对着全班，上半身保持着写板书的姿态，下半身完全赤裸。
她微微踮起脚尖，刻意将腰部下沉，让臀部高高翘起，踩着低跟皮鞋的脚微微分开。
哦豁，小伙伴们如果觉得倾城文选不错，记得收藏网址 或推荐给朋友哦~拜托啦 (>.<)
传送门：