美国斯坦福大学著名心理学家推孟，曾在30年当中对许多人进行了长期追踪研究。他得出结论说："智力和成就之间不是完全相关的。"他对800个男性被试中，成就最大的20%与成就最小的20%，进行了比较，发现他们最明显的差异，在于个人意志品质的不同。
最近，美国心理学家又公布了一项就1500名儿童进行的50年追踪研究报告。报告指出，最成功的人比最不成功的人差别最大的心理因素包括：取得最后成果的坚持力、自信力、克服自卑的能力和责任心、顽强的毅力，甚至是忍受常人难以忍受的痛苦却仍心怀神圣的乐观的情怀去从事自己的事业，直到成功。不难看出，这些心理因素可以浓缩为两个字一一意志。
我国著名心理学家沈德立先生，在其著作中也指出："意志在人的生活中可以说是最重要和最可贵的。人的成就和贡献大小，意志可能起决定作用。意志坚强的人，贡献就大。"
归纳心理学的结论，还是那句话：意志是人最重要的心理素质，意志是成功者最重要的"精神钙质"。
哪一位青少年朋友不渴望成功？哪一位青少年朋友不渴望成为强者？
那就让坚韧不拔的意志力在我们的心中早日深深扎根，使我们早日长成参天大树吧。因为只有意志才能铸造生活的强者，只有强者才能拥抱成功的人生。
现在，让我们一同走进"意志王国"作进一步的探秘吧。在这里，我们将认识到意志的特征及功能，将发现意志在行动过程各个环节中的种种表现，将探寻到意志的基本品质及其发展的规律，将获得意志培养及锻炼的行之有效的措施。在这里，我们将从心理科学中汲取精神钙质，将从感人的故事中获取意志力量。
意志的最好诠释
既然意志是人最重要的心理素质，意志是成功者最重要的"精神钙质"，那么，心理学上究竟该给意志一个怎样的解说呢？
我们不急于给意志下一个抽象的定义，不妨先听听一位朋友讲述的"残腿走出硕士路"的故事，从中我们会对什么是意志有深切地领悟。
15岁那年我带着一条残疾的腿走出初中校门。那年月学生毕业不在夏季而在冬季，当时初中升高中的政策是"初中推荐，大队保送，高中复审"，升学凭的不是成绩，而是成绩以外的东西。我虽然学习成绩好，但腿有残疾，又没有关系，最终以不符合"德智体全面发展"为由被剥夺了上高中的权利。
于是，我只好拖着条残疾的腿到生产队参加劳动。分派农活时，队长常常左右为难：什么活也不给我派，我挣不到工分，靠啥活着？给我派活儿，我能干的活儿又实在少。我深知身体的残疾决定了我不能成为一个合格的农民，我必须开拓另外的生存之路。
刚巧，村办小学要找一名代课教师。我认为我的知识水平完全够格，来了个毛遂自荐。大队书记把头摇得像货郎鼓，说当老师要为人师表，站有站相，走路有走路的相，而我站着像老马歇蹄，走路又像风摆荷叶，让学生看着发笑，还怎么能上好课？就这样，那代课教师的位子让支部书记的一个亲戚给占了。
我不得不重新思索我的人生之路。一天晚上我正在小屋里演算高等数学题，父亲走了进来，望着小方桌上的草纸，长叹了一口气对我说，兄弟姐妹都不好指望，劝我还是趁年轻学门换饭吃的手艺。父亲的话不多，却让我认识了严峻的现实：如果不找到一条谋生之路，不但书读不成，说不定哪天我还会上街乞讨！那时我还没有自学马克思主义的政治经济学，却过早地懂得人只有解决了吃穿住的问题才能谈理想、前途和人的价值。我不得不含泪把书本锁在人箱里。父亲卖掉了家中本来就不够吃的口粮的一部分，为我买来了无线电修理方面的书和万能表、电烙铁。我开始学家用电器修理，后来又学了服装裁剪、修鞋……
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