整个生物界存在着100亿种蛋白质，人类曾困惑于这数目众多的蛋白质的千变万化。但是实际上，这100亿种蛋白质，都是由20多种简单的氨基酸所组成的。由于这20多种氨基酸的排列顺序、连接方式和数目的不同，有的再加上一些辅助因子，就组成了所有各种各样的蛋白质，并形成了它们的性质与功能。表面上看起来非常繁多和复杂的东西，竟是这样简单与和谐！
元素周期律没有发现以前，人们觉得各种各样的元素是难以捉摸的。一旦发现了元素周期律，把各种各样的元素整整齐齐地排进一张表格以后，人们惊讶地发现：大自然原来是这样的和谐与对称，这样的富于规律性，这样的巧妙！正是大自然这种内在的美妙，给科学家们，也给我们，带来了无限的美感，无限地乐趣。
大自然常使人感慨万千。比如，目前如果想人工合成蛋白质，即使有众多造诣高深的化学家，在设备完善的实验室里，也需要数月以至数年，才能合成一种蛋白质。然而，在一个活细胞里，一个蛋白质分子只需几秒钟就能合成。更使化学家惊奇的是，成百上千个不同的蛋白质分子，就像在同一个反应瓶中那样同时进行合成，而且合成的速度和量都恰到好处。大自然就像一个永恒的迷，吸引着我们去研究它。爱因斯坦说得好：“在我们之外有一个巨大的世界，它离开我们人类而独立存在，它在我们面前就像一个伟大而永恒的谜，然而至少部分的是我们的观察和能力所及。对这个世界的凝视深思，就像得到解放一样吸引着我们。”科学是美的，只要我们认真去体会，就会发现科学中的定理、规律、公式、实验、学说等，都能给人以美感。相对论、万有引力定律、麦克斯韦方程组……它们所具有的简洁、优美使人叹为观止。
每一个大科学家对科学都有着敏锐的美感。爱因斯坦深信宇宙是简单、和谐、完美的。每当他判断一个科学的理论，他自己的或是别人的，他都会问自己，如果他是上帝的话，他是否会像上帝那样去创造宇宙。这表明爱因斯坦信仰宇宙中有一种最终的简单性和美。这番话是值得玩味的。人们普遍认为，假说最重要的是要能符合实验结果，符合实际情况，而狄拉克却说：“方程中所具有的完美性比它们符合实验更重要。”
正是由于大自然的内在的美，由于它的简单、和谐、系统、对称、严密、巧妙，使人们对它产生了强烈的美感，产生了深深的激动和陶醉感、神秘感，从而产生了浓厚的兴趣。自然科学如此，社会科学也如此。这是兴趣的源泉。
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中指出。要力求使学生亲自去发现兴趣的源泉，使他们在这种发现中感到自己付出了劳动并取得进步，这本身就是一个最重要的兴趣源泉。没有积极的脑力劳动，学生的任何兴趣、任何注意力都是不可思议的。他认为，兴趣的源泉在于运用知识，在于体会到智慧能统帅事实与现象；人的内心有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者和探究者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈，但如果不向这种需要提供养料，即不积极触及事实和现象，缺乏认识兴趣，这种需要就会消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
因此，我们应该努力让自己从学习活动中获得美的体验。
二是自尊心和荣誉感。
能够从学习活动从或的美感是最好的。但是，自然科学、社会科学的美感，并不是人人都能欣赏到的，即使有机会欣赏，也未必真正体会得到。就青少年来说就更是如此。如果将欣赏这种科学的内在的美，做为一种内在的奖赏的话，起码在青少年阶段并不起主要作用。以往我们总是犯这样一个错误：将从许多伟大科学家身上总结出的经验，直接应用到我们心智还未成熟的青少年身上。
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