因此，邓愈希望朱塬能游说老朱，重新起复刘基，让他来主持金陵军事大学。至于邓愈自己，这位将领也是坦然，书是读过些，但也只是能写字的程度，他是不敢也不愿担这份担子的，当下只是受命做一些跑腿的体力活。
还说起，对于起复刘基，他向老朱提过了，被驳回了。邓愈显然觉得，朱塬在老朱那里面子更大，或许会有用。
朱塬面子大是没错。
但可以确定，没用。
让刘基退休，先保一段君臣始终，是老朱已经下定了决心的，朱塬之前不是没有怂恿过，也失败了。
不过，先生的问题，其实也好办。
野路子出身的名将，凭什么就不是名将了，凭什么就不能当先生了？
相比难免窠臼的正统兵法大家，野路子，反而可能更有用。因此，将来让大明的各路将领，每人也不多，准备一课，就足够军事大学的学生们学个饱。
就比如，让徐达讲一讲北伐，其间如何布局，遇到哪些问题，解决了哪些挑战，有哪些经验可以借鉴。
再比如，让常遇春讲一讲迂回奔袭太原的经过，虽然没能成功包住扩廓帖木儿，但山西那一串快冲快打下来，也可谓精彩。
还比如，让汤和讲一讲南征。
如此之类。
无论是淮西的还是非淮西的，大明当下军中各种类型将领一抓一大把。
还各有各的精彩。
总体上，又是朱塬对金陵大学的思路，或者，目前所有大学都是一个思路。
因为都是办学初期，没有模板，没有经验，那就边研究边总结，师生一体，达者为先，拼个十几二十年甚至一两代人的摸索，总能形成完善的教学体系。
然后，还有教材。
首先一个，《孙子兵法》要必修，地位相当于儒家的《论语》，这一点不会有争议。至于其他历代兵法，就要有所选择，因此还是要进行整理编订，这恰好又契合了前期的办学思路。
其次，朱塬想到的一个，类似曾经大名鼎鼎的哈佛ba，简单四个字：桉例教学。
历史上那么多的名将，那么多着名的战役，列举出来，让学子们进行研究，并且代入推演，甚至每年的考试，都可以是战役推演。
当然了，还有当下的名将。
这更有借鉴性。
就比如之前的几个比如。
教材之后，考虑到另外一个办学目的，推动大明走向热武器时代，因此还要添加各种相关专业，比如热武器的研发与制造，热武器的战法研究，热武器背景下的海军发展，诸如此类。
这些理论教学之外，因为是军事院校，还有很重要的一个，学生的身体素质。
这个绝对不能放松。
就算将来完全进入热武器时代了，体能训练也是必然。
最后，评断体系，还是采取学分制。
修满学分，才可毕业。
就这么既有条理又很发散地和邓愈讨论，一边的郑逊负责记录，不知不觉，一个多时辰过去。
眼看某个少年精力明显不济，正是津津有味兴致盎然的邓愈虽然不舍，还是识趣地主动暂停，带着郑逊起身告辞。
因为没谈完，当场又说起，过几天再来拜访，还希望朱塬抽空一起去看一看选址，提一提校园修造的建议。
朱塬也都答应。
送走两人，坐着小轿回到内院，朱塬不得不再补一觉。
醒来时天色已经全黑。
简单吃了些东西，回到正屋，不适合立刻就睡下，于是转去西侧小厅的靠窗矮榻上，吩咐去喊红酥和黄藤两个软娘，打算看一会儿舞蹈。
写意打发青娘去喊人，一边将自家大人背靠的褥子垫高一些，一边道：“大人，您午前吩咐的那个，人带回来了。”
立刻来了些兴致：“喊来我看看。”
写意答应。
以为要等一会儿，却是就在外屋等着，朱塬吩咐过，立刻就被领了进来，身边还跟着‘气势汹汹’的钟离西瓜。
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