古人有言：“一言既出，驷马难追。”从古至今，重承诺、讲信用就是中华民族的传统美德。在家长教育孩子的过程中，彼此许下承诺也是经常会发生的事情。对于家长来说，和孩子之间许下承诺也应该像和成人那样的认真对待，不能敷衍了事，更不能开“空头支票”。
与孩子之间许下了诺言，这是与他交流的一种十分合理的形式，也是培养孩子健康人格的一种行之有效的教育手段。家长既然答应了孩子的事情，就必须要说到做到。这种守信用的行为也能够让孩子明白什么是责任感，从而形成良好的道德习惯。
可是在日常的生活中，有很多的家长并没有对孩子信守自己的诺言。他们和孩子总是轻易地就许下了这样那样的诺言，但兑现的时候却很少。有的家长是为了能够鼓励孩子学习上进，于是就提出了一些很诱人的条件，希望能够激励他。也有的家长只是随口一说，事后自己却忘了。这样的家长总是表现的很“有口无心”，时间长了以后，孩子对于家长的这种做法就会习惯，会很难再相信他们的话，而且也会将这种习惯体现在自己的一言一行上，变得不遵守自己许下的诺言了。时间一长，积累在心里的怨气就会影响到孩子和家长之间的和谐融洽的关系，也会使孩子对于家长的信任度大打折扣。
“珊珊，这一段时间好好复习，要是下次考试的时候能够考进班级前10名，爸爸就带你去海边玩，我们一起捡贝壳。”珊珊今年初二了，在班里的成绩属于中游。爸爸很想让她将成绩提高上去，可是学习上自己也帮不上什么忙，于是他就想出了这样一个办法，希望能够激励她认真学习起来，将成绩提升上去。
珊珊从来没有看到过大海，听爸爸这么一说，她高兴极了。于是变得很兴奋，学习也比之前更加地刻苦努力了。到了发考试成绩的时候，终于如愿以偿，考了全班的第6名，比起上一次来说有了相当大的进步。当她拿着成绩单高兴地给爸爸看的时候，爸爸也相当地高兴，只是丝毫没有提起之前的承诺。当时珊珊也没好意思问，她想爸爸也许忘了，没准第二天就想起来了。于是到了第二天，她还是焦急的等着爸爸开口，但是爸爸仍然是丝毫未提，她忍不住，最终决定向爸爸开口问去海边的事情。
晚上的时候爸爸刚下班回到家，珊珊就急匆匆地跑到爸爸身边，问道：“爸爸，咱们什么时候去看大海呀？”眼里透着渴望。爸爸说：“我最近很忙，不能休假了，去不了了，以后再说吧！”听到爸爸说不能去了，珊珊着急了：“为什么不去了？为什么不去了？我想去嘛！”爸爸挥着手说：“去不了就是去不了，你哪有那么多为什么？该干什么干什么去。”珊珊不死心，继续说道：“不行!你不能说话不算数，当初你答应我去的。就得去！”珊珊的声音大了一些，爸爸一听也有些生气了：“你怎么这么不听话呢，我都说了有事情不能休假，去不了了！我说不去就不去，这件事就这么定了！”珊珊一听彻底失望了，边哭边说：“我都和我的同学说好了，说我会在海边给他们捡好多的贝壳，还会给他们带海边的好吃的。你现在又说不去了，我怎么跟他们说啊。”爸爸看她哭，吵得厉害，就说道：“是爸爸的工作重要还是你的那些同学重要？我不工作怎么给你挣钱买这买那啊？这么不懂事呢，不去了！”
珊珊很伤心地哭着回到了自己的房间，一连好几天都没和爸爸说话，从此她再也不相信爸爸的话了。而且学习上也没了之前的动力，变得懈怠起来。
像这样的情况在平时的生活里有很多，相信每一位家长的出发点都是好的，希望通过这样诱人的条件来刺激孩子，让他对待学习认真起来，发挥出他最大的潜能出来。的确，在家长这样的“**”之下，孩子确实可以在较短的时间里提高很多，他们想的就是拿出一个好成绩来兑换爸爸妈妈的那份“诱人的蛋糕”。可是，很多时候都是孩子做到了，可是家长却做不到。等到真要兑现之前的承诺的时候，就会编造出各种各样的理由来推辞。其实家长推辞掉的不仅是自己对于孩子的承诺，更是自己的责任感与孩子心中伟岸的地位。在这样的情况下，之前很正面的一种激励方式便会对孩子造成很消极的影响。孩子很容易不再相信家长的话，从而开始学着为自己将来完不成的事情寻找借口，并不是从自身寻找原因，不进行反思改进，也就没有进步一说了。
鼓励孩子，在自己高兴的时候说出来的条件，不要轻易地就自己否决掉，你的一言一行都会影响到孩子的成长。
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