当孩子犯了错，家长有责任去进行批评与管教，让孩子及早的认识到自己的错误，然后改正过来。不过批评教育也是一门很深的学问，既要做到有效果，还要做到不能伤害孩子幼小的心灵。对于孩子，批评与尊重一直是被同时提起来的两个词语。批评的严重了，就显得不太尊重孩子，可是不对孩子批评的话，就是对他的尊重吗？作为家长，应该了解孩子的心理承受能力，并且选择最适合孩子的一种批评方式，这样的话，批评与尊重才会容易达到一个平衡。
孩子在小的时候总是有些贪玩，不老实吃饭，每当孩子吃饭的时候家长都发愁。有时候连着叫孩子好几声，他都不回应，这个时候脾气再好的家长可能都会按捺不住心里的怒火，开始对孩子大声吼叫。孩子自然是不愿意放下手中的玩具，这样就可能会和家长来一场争论。可当孩子边哭边说的时候，家长可能心就软了，有的可能还会反问自己这么做到底对不对，会不会给孩子幼小的心灵留下阴影。
其实家长的这种担忧并不是没有必要，确实，孩子难免会犯一些错误，批评也是在所难免的。对于批评，怎样做才能够在保证教育孩子的同时，还不会伤害到孩子呢？这就需要注意以下的三种原则。
第一，要注意批评的态度。对于孩子的教育，批评教育是其中相当重要的一个部分。可是孩子的年龄也还小，他幼小的心灵也需要得到保护。那么，这两样怎么做才能够达到一种平衡呢？和过去相比，如今家长对于保护孩子的自尊心的意识增强了。但是有的时候，人们总是习惯于将“管教孩子”和“保护孩子的自尊心”这两件事情简单的对立起来。一边想要保护孩子的自尊心，一边想要对他实施批评教育，总是拿捏不好平衡，所以很多家长在这件事情上感觉到很苦恼。其实，如果家长了解了孩子在不同的年龄段对于批评的不同接受方式的话，那么就完全能够根据他对于批评的接受能力来进行适度的批评。而且，在孩子确实出现了错误的时候，家长应该明确的指出他哪里做的不对，哪里需要改正等，这些都是十分必要的，不能因为害怕就不去教育，那样只会纵容孩子犯更大的错误，等到无法弥补的时候，家长只有追悔莫及了。
第二，明确批评的目的。如果家长在最开始的时候就是以尊重孩子来作为出发点的话，那么批评的时候就会很公平。不会用那种一家之主的威严来欺负孩子，对他进行指责与谩骂，也不会因为他的年纪小，心理承受能力弱而放松对他的管教，任由他不停地犯错，错上加错。其实批评有时候很简单，并不像家长想的那样复杂。最简单的批评，就是要让孩子学会为自己的行为负责。比如对于一个几岁的小孩子来说，就应该用明确的语言来告诉他，随意地将玩具扔在一旁是不好的习惯，要在玩过玩具之后把它放回原处。这样给他传达一种明确的信息，其实也是一种批评，而且并不存在对孩子的不尊重或者是伤害。那些平时对孩子造成伤害的批评，大多是因为家长忽略了自己对孩子讲话的重点是什么了。如果一个小孩子用新买的玩具敲了妈妈的头一下，妈妈可能会很生气，在这种情况下，妈妈很有可能会说：“你竟然敢用玩具打妈妈的头，你真是个坏孩子！妈妈不喜欢你了。”本来一件很简单，也很具体的事情，被妈妈这样一说，扩大成了有“好”与“坏”的区分的事情了，孩子也许并不理解，他也不知道该怎样去表达，很有可能会给孩子的心理留下很深的不良影响。
第三，注意批评的方法。批评孩子的时候，不用太过“引申”，一事对一事就好，犯了什么错，就让孩子知道自己这件事情错在哪里就可以。这样的话孩子的心里也会更加的明确，做什么样的事情会有怎样的后果。这样就避免了伤害他，或者是因为一件事情而给他贴上“坏孩子”的标签，从而给他的心理造成阴影。在批评孩子的时候，家长一定要针对具体的一件事情，比如孩子上完厕所以后忘记了洗手，这个时候家长就要告诉他，上完厕所以后一定要洗手，而且还要打肥皂或者是洗手液，这样才能确保手上不残留细菌。不洗手的话很不卫生，很容易得病。就这样简单的告诉孩子应该怎样做就可以，不要扩大到别的事情上。如果孩子的错误行为涉及到人际关系了，那么家长可以先将自己对于孩子的这种行为的感受直接地告诉他，让他认识到自己的错误。然后心平气和地告诉孩子，你知道他是个好孩子，而且这次不是故意的，只是不小心才做错的，以后会改正的。
每一位家长对孩子的批评都是为了帮助他改正错误，希望他变得越来越优秀。批评只是一种教育上的方法，它的初衷不是为了伤害孩子。只要家长注意批评时候的这三种要讲究的原则，那么就能够使一次的批评发挥它该有的效果，促使孩子的成长。
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