“师祖，我想去看老师，可以吗？”
不可以。问东流下意识就想驳回去，一见李宁那担忧的小脸蛋，顿时就住嘴了。
宁宁刚来宗门，宁宁刚拜师，宁宁和他们相处还不久。
所以，宁宁心有不安。
问东流脑子自动得出这个公式，顿时就想踹自家小徒弟了，不干人事。
“好，我们去见你老师，乖，别担心。”哄小孩子经验十足的问东流，决定顺着李宁。
他可是有三个徒弟的人，每个都是从小小的一团养大的。
自然知道小孩子的心里。
这时候不顺着，接下来可能会闹起来，不过宁宁看着就是个特懂事的孩子。
这种孩子反而会把事情憋在心里，然后自己难受着。
这很不好，不利孩子的身心健康。
为了孩子的身心健康，问东流冷酷的想，要是小混蛋待会敢哭，露出难受的样子，他就先揍他一顿，让他知道什么叫做爱护孩子，乃师责所在。
当初青衫还有他两个师兄师姐闹的时候，他也是这么一路哄过来的，虽然等他们长大就都训回来了。
问东流轻哼一声，带着李宁拐个弯，走向静室。
静室是犯戒律的弟子面壁思过的地方。
能剥夺五感，一天剥夺一个感官，每多住一天就会多剥夺一种感官，是弟子最恐惧的地方。
那种慢慢失去五感的感觉，最后完全迷失在一片黑暗中。
超级恐怖的，几乎没有一个弟子能在里面待上一个月。
李宁知道后，欲言又止，更担心了，这种心理层次的惩罚，虽然能起到惩罚弟子，甚至锻炼弟子意志力的作用。
但是意志薄弱一点，也同样很容易被毁。
在前世就有一位加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。
被试单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。
仅仅只是这种程度的限制就足以令人感到难以忍受。
李宁相信，这静室绝对不是相对性的限制，而是暂时性彻底剥夺。
她算是看出来了，老师就是个爱动的，只怕比一般人更能忍受这种惩罚，简直是天敌似的。
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