进入21世纪后，虽无学者直接进行高等教育学学科发展的研究，但也有关于高等教育发展史的研究。有学者相继申报关于高等教育研究发展的课题。2001年，中国高等教育学会的周远清申报全国教育科学“十五”规划重点课题“20世纪的中国高等教育”,对20世纪中国高等教育发展史进行梳理，涉及高等教育体制、本科专科成人高职教育教学、学位制度与研究生教育、高等教育研究、地方高等教育等领域，为高等教育学的学科发展提供了有益借鉴。2006年，深圳大学李均申报全国教育科学“十一五”规划重点课题“中国高等教育学学科的发展与反思”,从理论、历史、比较等多维视角展开研究，对中国高等教育学学科的发展历程、学科发展的主要经验、学科发展的主要问题、学科发展的主要对策、未来中国高等教育学学科发展的道路选择等进行了深入探讨，推动了高等教育学的学科发展与研究。
(二)高等教育重大课题研究
国家社会科学基金项目中设置国家重大课题，旨在发挥国家社会科学基金的示范引导作用，加快构建中国特色哲学社会科学，为党和国家工作大局服务，为繁荣发展哲学社会科学服务。我们考察了2015—2018年的重大课题中的高等教育研究，可探究高等教育学与高等教育实践的密切联系。
2015年的国家重大课题中，浙江大学徐小洲主持的“经济转型升级中的创新创业教育研究”及河南大学李申申主持的“高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究”属高等教育方向课题。
创新创业教育紧贴时代背景。在“大众创业、万众创新”大潮的背景下，高校作为参与社会服务的重要平台，如何开展创新创业教育是需要深入研究的问题。创新创业教育不仅涉及高等教育管理的问题，还涉及大学课程与教学、高等学校评估等，是一个系统的、全盘性的研究问题。高校作为思想政治教育的前沿阵地，通过在大学生中开展思想政治教育，锤炼大学生品性，坚定大学生信仰，对大学生成人成才具有重要影响。鉴于此，建立高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制便提上日程。李申申的课题同样来源于高等教育实践，对高校的长足发展具有重要作用，其中涉及高等学校管理问题、大学课程与教学问题、大学生心理学理论等。
2016年，中国高等教育学会陈浩主持的“高等教育强国的内涵、标准、实现路径和监测指标研究”成为国家重大课题。随着高等教育毛入学率的不断提升，高等教育人才培养质量不断提升，高等教育事业不断向好发展，国家适时提出建设高等教育强国的战略目标。此课题与高等教育实践高度契合，从理论上为高等教育强国进行了学理阐释，从实践上推动了高等教育强国的进程。截至2019年4月，课题组召开了5次课题推进会，成果颇丰，已到结题阶段。
2017年的国家重大课题包括：华东师范大学杨小微主持的“我国教育2030年发展目标及推进战略研究”,上海市教育科学研究院胡卫主持的“民办教育分类管理制度建设与推进策略研究”,北京师范大学冯刚主持的“高校思想政治教育工作质量评价体系研究”,南京师范大学胡建华主持的“‘双一流’建设背景下高校学科调整与建设研究”。其中，除冯刚和胡建华主持的课题明确属高等教育方向外，杨小微和胡卫的课题也均涉及高等教育的内容。
哦豁，小伙伴们如果觉得倾城文选不错，记得收藏网址 或推荐给朋友哦~拜托啦 (>.<)
传送门： 1990年高等教育 中国高等教育学会 “2024年度高等教育科学研究规划课题 2000年1到6期教育学