1949年中华人民共和国成立至今，我国教育系科也走过了70年的发展历程。70年间，随着国家政策的演变、吸收国外教育系科的发展经验、国人的不断探索等，我国教育系科的发展规模、培养目标、课程设置、师资力量、人才培养等方面均有所变化，也取得了一定的成绩。本章对中华人民共和国成立70年来教育系科的发展历程、发展特征进行研究，达到清晰把握70年来教育系科的发展脉络，以期对当前我国教育系科的发展提供一些合理建议。
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传送门： 年的教育情况普遍分布在高中、中专及以下。有的一方面是难以获得优质的教育资源 中国教育学四十年