（一）个体发展的主要研究方法有哪些？
在心理发展的研究中，除了心理学的一般研究方法外，学者们也使用一些特殊的研究方法，如纵向研究、横断研究、群体—连续研究等。
1.纵向研究
纵向研究又叫追踪研究，它是指在一段时间内（几个月或几年）追踪研究相同被试在某些具体心理特质上的变化。纵向研究的优点是可以考察研究变量随时间变化的过程，不受不同社会条件的干扰。它的缺点是：第一，纵向研究的时间、金钱成本较高；第二，在研究过程中被试容易流失，这会改变原样本的特点，从而影响研究结果的可信度和意义，如一项关于智力的研究发现，中途退出研究的人比坚持的人智力分数较低。
2.横断研究
横断研究是指在同一时间内研究不同年龄的被试，每一个年龄组叫作一个“群体”，将这些群体放在一起就呈现出某个特质随年龄变化的过程。横断研究避免了纵向研究时间过长、耗资较多、被试容易流失的缺点。但由于群体间的变异不一定是由于年龄发展引起的，阶段研究的结果不能完全归结为年龄特点。比如，不同年龄段的个体经历了不同的时代，这些外部环境因素会对心理发展产生影响。
3.群体—连续研究
群体—连续研究将纵向法与横断法结合起来：首先在同一时间选定不同群体进行研究，然后再对各个群体进行追踪研究。如果在横断法中得出的结论在随后的追踪研究中同样得到证实，那么就可以得出稳定可靠的结论。
（二）试述遗传和环境在个体发展中的作用。
遗传和环境在个体发展中都发挥重要作用，两者是相互影响的。
一方面，遗传因素在个体发展中起着非常关键的作用。遗传因素是指与遗传基因相联系的生物有机体的内在因素，对发展的影响主要通过染色体内的遗传物质来实现。布查德和迈克高总结了111项智力测验的研究结果，发现一般认知能力的相似性随遗传相关程度的增加而提高。人格特质方面，遗传对人格五因素模型中的所有因素都有显著影响，遗传率为40%～50%。个体在职业兴趣、学业成就、特殊认知能力和一般智力等方面都或多或少受遗传因素的影响。
另一方面，环境因素在个体发展中也发挥着重要作用。环境因素是指个体生存空间中所有可能影响个体的外在因素。环境因素又可分为物质环境和社会环境。前者是维持有机体生存所必需的，如食物、水、空气、气候等，后者是人所处的社会生活、教育、工作条件等。有一种极端的观点认为，人是环境和教育的产物，这种观点被称为环境决定论。但是更多的研究者认为，遗传和环境都非常重要。
关于两者的关系，皮亚杰提出的相互作用效应模型认为，好的遗传和环境会导致好的发展结果，不良的遗传和环境会导致不良的发展结果；如果其中一个较好，而另一个不好则导致中等的发展结果。美国发展心理学家萨米诺夫也主张，遗传和环境在个体发展中的作用是相互影响的。环境影响遗传特性起作用的方式、程度和途径，而遗传特性影响环境中某些因素起作用以及作用的方式和程度。例如，父母会对天生易哭、拘谨的婴儿表现出生气或不耐烦，父母的这些行为可能又强化了婴儿的行为。因此个体的发展是遗传和环境交互作用的结果。
（三）婴儿动作发展的主要规律是什么？
一般来说，婴幼儿动作的发展顺序主要遵循三个原则。
第一，由上到下的原则。婴儿会依次发展出头部、躯干和脚的动作。
第二，由中心到四周的原则。婴儿首先发展头部和躯干的动作，然后是双臂和腿部的动作，最后是手的精细动作。
第三，由简单的、无意识动作到复杂的、有意识的动作的原则。婴儿开始的动作主要是简单的大动作，意识参与的成分少，而后逐渐发展起有意识参与的精细和复杂的动作。
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狼孩
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