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( [id] => 24791017 [cate_id] => 12 [name] => 变革教育中教师的自我认同危机研究 [intro] => 在教育变革的进程中，教师的职业生活和自我认同面临着种种挑战和困境。本书探究在教育变革的背景下教师面临的自我认同危机和自我认同的困境，并提出教师自我认同的重建策略。 [cover] => /cover/images/0126/126847.jpg [tag] => [author] => 蔡辰梅 [cate_name] => 其他类型 [lock] => 0 [link] => [source] => quanben5 [is_original] => 0 [is_hot] => 0 [is_rec] => 0 [is_vip_rec] => 0 [is_today_rec] => 0 [is_sign_new_book] => 0 [is_collect] => 0 [is_vip_reward] => 0 [is_vip_up] => 0 [status] => 1 [views] => 0 [days_views] => 0 [week_views] => 17 [month_views] => 82 [text_num] => 1646 [chapter_num] => 32 [chapter_updated_at] => 1786061311 [chapter_id] => 24791017 [chapter_title] => 后记 [collect_num] => 0 [rec_num] => 0 [castlist] => [reget] => 1 [created_at] => 1786061310 [updated_at] => 1786061310 [deleted_at] => 0 [chapter] => [author_id] => 187521 [empty_count] => 0 [page] => 1 [short] => 其他 [status_text] => 完结 [cover_url] => /thumbnail/UpArWyJaWSXOCUSzfkOEQeFybrUOb3qvpYAKhY5e.jpg [path] => /xhtml/MtIEKv_[PAGE].html [novel_url] => /xhtml/MtIEKv.html [list_url] => /xhtml/MtIEKv_info.html [sort_url] => /classify/12.html [author_url] => /author/187521.html [read_url] => /xhtml/MtIEKv/read.html [last_url] => /xhtml/MtIEKv/dvrMjYjr.html [seotag] => think\model\Collection Object ( [items:protected] => Array ( ) ) [nov_id] => 126847 [chapter_no] => 31 [title] => 后记 [subtitle] => [volume] => [content] => 摆在眼前的这本书，是国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学青年课题：变革教育中教师的自我认同危机及其重建研究（课题号：CHA100146）的最终研究成果。虽然称其为“研究成果”，但我的心里却非常忐忑。这种忐忑是一种研究的遗憾感。曾经有一位导演说，“电影是一门遗憾的艺术”，我想“研究也是一门遗憾的艺术”。遗憾令我们反思，反思令我们继续上路，去弥补过去的遗憾，去创造新的遗憾，也许这就是研究者无法超越的轮回。我接受这样的轮回，承受这样的忐忑。
关于教师的自我认同问题，对我而言，不是一个纯粹客观的研究问题，而始终是主体自我的问题。我是一个历经艰辛才成为教师的人，我更渴望能够在这一职业上安身立命，实现理想的人生，这个职业能够把我想要的东西都给我吗？我能够在这个职业中创造并获得自己最初期待的一切吗？这样的问题虽然经常被日常生活的喧嚣所淹没，但一定会在夜深人静的时候想起，我无法逃避。所以，对这样一个研究问题的探索，其实是研究者自己对生命的探索。
此外，我是一个身处于教育变革之中的教师，我和所有的教师一样，将成为改革的获益者或受损者，不论我们是否愿意，都会被裹挟着进入改革的洪流，而无法作为悠然自得的旁观者而存在。与其做一个稀里糊涂的随大流者，不如做一个主动而理性的思考者。在思考中选择，在思考中行动，虽然被裹挟，却仍然清楚自己的方向，知道寻找自己的双脚应该站立的地方，如此，才是一个自负其责的人，如此，才可以成为一个能够把思想和经历贡献于学生的师者。所以，我没有把头埋在沙子里逃避，没有放弃对改革之中的教师的思考，没有放弃去发现教师在变革中面临的问题和挑战。这些问题和挑战有外部社会的，也有教师自己的。外部的归外部，自己的归自己。中国儒家倡导人们的生存方式应是“修身、齐家、治国、平天下”，所以，逻辑起点是自我改变。这对于变革中的教师同样适用，不需要张着大口抱怨，不需要低着头颅哀叹，教师需要的就是站立在三尺讲台上的认真负责和理性承担。按照师者良知的指引，在日常繁杂之中，在制度的缝隙之中，寻找自由的时间和空间，寻找努力的方式和可能，尽一己之力去教育好方寸之内的学生，然后，坦然地面对自我心灵深处的叩问。这样的人生，就是教师在变革时代最应该营造的平凡人生，平静而深沉，坦然而从容。
这样的想法，正是我在研究中想要表达的，也许没有表达好，也许没有表达透，如果是这样，我会继续努力去尝试更好地表达和描述。
在整个课题研究过程中，很多人给予了我帮助和支持，让那么困难的一件事能够得以完成。我的研究生廖鲜梅、张雅慧、吴诗源、谢东晴、王千，参与了课题的调查研究，从问卷设计、调查实施到数据分析与总结，他们都非常用心，付出了很多辛苦，贡献了很多智慧。希望他们能够在帮助我完成课题任务的过程中，有切实的思考和收获。我的朋友高巍总是以特有的慷慨和真诚待我，在问卷调查过程中给予我无私的帮助，令我感动。另外一位朋友贾华莉老师，在小学教师调查实施过程中给予我重要的帮助，使得整个问卷调查过程能够顺利完成。我感谢他们的帮助，并且深知这些帮助的珍贵。
课题成果能够在北京师范大学出版社出版，是我的幸运。这样的幸运是源于河北师范大学教育学院领导对青年教师的帮助和扶持，为我们的成长铺路搭桥。对此，我心怀感激。另外，北京师范大学出版社的罗佩珍老师像热情的“红娘”，为我们每个人的成果的顺利出版，穿针引线，解决了很多问题和困难。我在佩服她的干练和热情的同时，也感谢她的体谅和帮助。
无论这样一本书有怎样的问题和缺陷，我都一并接受下来，面对并且反思，作为起点，开始新的前行。
最后，想以海德格尔的几句诗来记录此刻的心绪。虽然科研工作无法像诗一样轻快而浪漫，但却仍需要诗的陪伴。
前行不息
无须迟疑和退避
健行于你寂寥的小径。
世界的晦暗从未趋近
那在的澄明。
当思的勇气得自那
在的吩咐
命运的言辞将一片绚丽。[1]
蔡辰梅
2015年2月2日
[1] ［德］海德格尔.人，诗意的安居［M］.郜元宝，译.桂林:广西师范大学出版社，2000:38-39. [try_views] => 0 [nextid] => [previd] => 24791016 [url] => /xhtml/MtIEKv/dvrMjYjr.html [page_url] => /xhtml/MtIEKv/dvrMjYjr_1.html [content_text] => 摆在眼前的这本书，是国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学青年课题：变革教育中教师的自我认同危机及其重建研究（课题号：CHA100146）的最终研究成果。虽然称其为“研究成果”，但我的心里却非常忐忑。这种忐忑是一种研究的遗憾感。曾经有一位导演说，“电影是一门遗憾的艺术”，我想“研究也是一门遗憾的艺术”。遗憾令我们反思，反思令我们继续上路，去弥补过去的遗憾，去创造新的遗憾，也许这就是研究者无法超越的轮回。我接受这样的轮回，承受这样的忐忑。
关于教师的自我认同问题，对我而言，不是一个纯粹客观的研究问题，而始终是主体自我的问题。我是一个历经艰辛才成为教师的人，我更渴望能够在这一职业上安身立命，实现理想的人生，这个职业能够把我想要的东西都给我吗？我能够在这个职业中创造并获得自己最初期待的一切吗？这样的问题虽然经常被日常生活的喧嚣所淹没，但一定会在夜深人静的时候想起，我无法逃避。所以，对这样一个研究问题的探索，其实是研究者自己对生命的探索。
此外，我是一个身处于教育变革之中的教师，我和所有的教师一样，将成为改革的获益者或受损者，不论我们是否愿意，都会被裹挟着进入改革的洪流，而无法作为悠然自得的旁观者而存在。与其做一个稀里糊涂的随大流者，不如做一个主动而理性的思考者。在思考中选择，在思考中行动，虽然被裹挟，却仍然清楚自己的方向，知道寻找自己的双脚应该站立的地方，如此，才是一个自负其责的人，如此，才可以成为一个能够把思想和经历贡献于学生的师者。所以，我没有把头埋在沙子里逃避，没有放弃对改革之中的教师的思考，没有放弃去发现教师在变革中面临的问题和挑战。这些问题和挑战有外部社会的，也有教师自己的。外部的归外部，自己的归自己。中国儒家倡导人们的生存方式应是“修身、齐家、治国、平天下”，所以，逻辑起点是自我改变。这对于变革中的教师同样适用，不需要张着大口抱怨，不需要低着头颅哀叹，教师需要的就是站立在三尺讲台上的认真负责和理性承担。按照师者良知的指引，在日常繁杂之中，在制度的缝隙之中，寻找自由的时间和空间，寻找努力的方式和可能，尽一己之力去教育好方寸之内的学生，然后，坦然地面对自我心灵深处的叩问。这样的人生，就是教师在变革时代最应该营造的平凡人生，平静而深沉，坦然而从容。
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课题成果能够在北京师范大学出版社出版，是我的幸运。这样的幸运是源于河北师范大学教育学院领导对青年教师的帮助和扶持，为我们的成长铺路搭桥。对此，我心怀感激。另外，北京师范大学出版社的罗佩珍老师像热情的“红娘”，为我们每个人的成果的顺利出版，穿针引线，解决了很多问题和困难。我在佩服她的干练和热情的同时，也感谢她的体谅和帮助。
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