[3] “六不唯”源出北京四中刘长铭校长于2018年4月18日在北京师范大学课程与教学研究院的讲座。
[4] 廖哲勋、田慧生：《课程新论》，70页，北京，教育科学出版社，2003。
[5] 廖哲勋、田慧生：《课程新论》，58页，北京，教育科学出版社，2003。
[6] 王策三：《教学论稿》，47～83页，北京，人民教育出版社，1985。
[7] 李秉德：《教学论》，59页，北京，人民教育出版社，1991。
[8] 王策三：《教育论集》，30页，北京，人民教育出版社，2002。
[9] 杨启亮：《释放本土教学思想的生命力》，载《课程·教材·教法》，2011（2）。
[10] 罗祖兵：《教育改革：“传统”与“现代”的搓揉》，载《现代教育科学》，2008（4）。
[11] 王策三：《“新课程理念”“概念重建运动”与学习凯洛夫教育学》，载《课程·教材·教法》，2008（7）。
[12] 乔卫平：《论传统教育批判的三大误区》，载《教育科学》，2004（2）。
[13] 吴元发：《开启中国教育内部的“中西古今”之争》，载《教育学术月刊》，2016（9）。
[14] 张书丰：《论中国传统教育教学理论的继承与弘扬》，载《当代教育科学》，2004（3）。
[15] 吴元发：《开启中国教育内部的“中西古今”之争》，载《教育学术月刊》，2016（9）。
[16] 容中逵、刘要悟：《民族化、本土化还是国际化、全球化——论当前我国基础教育课程改革的参照系》，载《比较教育研究》，2005（7）。
[17] 余英时：《中国思想传统的现代诠释》，5页，南京，江苏人民出版社，1989。
[18] 张传燧、石雷：《论课程与教学论的本土化》，载《教育研究》，2012（3）。
[19] 钟志华：《“盲人掌灯”还要走多远？——试论我国教育的本土化问题》，载《当代教育科学》，2005（24）。
[20] 钟启泉、有宝华：《发霉的奶酪——〈认真对待“轻视知识”的教育思潮〉读后感》，载《全球教育展望》，2004（10）。
[21] 毛泽东：《同音乐工作者的谈话》，见《毛泽东同志论教育工作》，241页，北京，人民教育出版社，1992。
[22] 赵汀阳：《论可能生活：一种关于幸福和公正的理论》，前言、5～6页，北京，中国人民大学出版社，2004。
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中国课程教学改革与研究四十年