学生守则可看作一项规定学生“做人、成人”基准的教育政策，具有很强的中国特色。国家层面的教育方针和核心价值观、地方或学校层面的学生行为规范和安全须知，都需要通过各种有计划、有系统的活动，使之内化于心、外化于行。学生守则的性质和功能恰恰处在上接国家教育方针、下接学校行为规范的基础准则层面。学生守则既是对国家教育理念的具体化阐释，又是对学校的理解和操作的规范性指导；既能让学生基本读懂和理解，更能让学校在制定本校具体操作性行为规范时有明确的底线标准，同时又为地方和学校留下了充足的教育载体创新余地，尤其是每所学校都可以根据本校的学生特点、传统特色制定更加具体、更加灵活、对学生更具直接指导性的行为规范。[5]改革开放40年来，我国根据时代发展的需要和学生特点的变化，不断调整和修订学生守则，促进学生思想道德品质的全面提升和良好行为习惯的正确养成。
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中国教育改革发展
中国教育改革开放40年:职业教育卷