第二，明教育之德，特别是当代教育之德。今日教育之德当然是很多很多，包括教育的民主化，我们强调是以立德树人为中心。人有一点小聪明是很容易的，但要让一个人变得善良真的是很难。我们今天教育的整个问题就是使人聪明的教育，不是一种使人良善的教育。我们每个人都成了精致的利己主义者。我想，明今日教育之德，就是要重新树立人生的价值秩序，要以良善来引领聪明，要真的是以树人作为教育的根本。每个好学生与差学生我们都要一视同仁。教育是长远的事业，十年树木，百年树人。我们一定要立足于长远，立足于孩子们终身的发展来引领他们的当下。能够让学生有开阔的眼光，就是明了教育之德。
第三，明为师之德。其实，作为教师，有的时候，真的只是一点点差异，就体现出很大的不同。任何时候，哪怕是你面对学生调皮的时候，你怎么样体现出你老师的智慧。老师要引导学生，教育学生，要让学生成为健康的人，要让他们知道应该怎么做，这就是教师之德。
有一次在教育硕士答辩的时候，一个学生的论文写得真的不是很好，我批评了一通。后面我们老师在议论的时候，一个老师告诉我，他看了一下这个学生的后记，那个后记里面表示那个女老师得了癌症，有几年了，他是在指导老师和系里研究生办的老师的关心下，才有勇气把这个论文完成。我打开他的后记一看，真的是这样。后来当他进来的时候，我就对他说对不起。我没有立足于学生的实际加以引导，仅仅是对他一面的了解，这样的话，我对他的评价就不是在促进他，很有可能是在抑制他。这件事情让我反思，教师的为师之德，教师任何时候都是活在师生关系当中的。任何时候你面对学生说话，你一定要立足师生关系来思考，要立足于你的话对学生来说意味着什么，会给学生带来什么样的反映来思考。我们的为师之德是在任何时候都要置身于学生的发展来调整，思考我们的言行，而不是简单地为了图一时之快。我有一句话，教师在学生面前不仅仅是展现你的才华，你的才华要变成学生的才华，这才是真正的教学，这才是好的教学。最好的教学是激励学生，让学生展现他们自己的才华，呈现健全的中学生的生命气象。教师是向着学生的生命显现，你站在学生面前，站在讲台上，你的价值是什么？就是怎么样向学生显现你的生命，由此来引导学生，激励学生。这就是重要的为师之德，向着学生而生活在师生关系之间。大家会说，那岂不是不要自己了吗？不是这样的，我们要意识到老师的生命价值是通过学生来显现的。唯有我们自身关注自身，让自己活得健全，我们才能更好地引导学生。这就是我前面讲的，我们要有更多的正能量才能引导学生，才能让学生也活在正能量当中。
第四，明生命之德，在我看来，这是明德的最重要的一点，是最高的德性。我们每一个人既是明德人，又是教育人，又是教师，但是更重要的我们是人。我们要明白人的德性，明生命的德性。我们生命的德性，很重要的还是要重温“天行健，君子以自强不息”。我们的自强不息，当然，一是加强锻炼，保持健康的身体状态。一定要锻炼我们的身体，保持健康的生活方式。这样的话，让我们在学生面前保持健康的姿态才有了基础。二是要多读书，多学习，保持健康的、活泼的心灵。读书不仅仅要读一些相关的书，也要读一点不相关的书，教语文的并不是只要读语文，也要读一点科学、哲学等方面的书。读书的目的，一是直接为教学服务，二是保持活跃的心灵生活。一定要每天读书，哪怕是十分钟、五分钟，不管是到哪里，哪怕是去旅游，也要带一本书。每天读那么一下，睡前读那么一下。读书就是保持活跃的心灵生活。我们一方面要保持健康活跃的身体状态，另一方面要保持健康活跃的心灵状态。只有这样，我们才能以更多的正能量来影响学生。“质胜文则野，文胜质则史”，文质彬彬，然后君子。我们给学生的示范是文质彬彬。文质彬彬不是文彬彬，我们中国更多的是讲文彬彬，这样的话就太迂腐，没有一种质。要文和质和谐，质是你的天性。我们作为一个老师，怎么样还依然能够保留一点质朴之心，保留一点童心，这恰恰是我们走向学生生命教育的通道。只有我们拥有更多的质朴之心，我们才能更好地走近学生，走向教育。
我现在特别强**育要以本真的生命进入课堂，以本真的生命进入学生交往。当我们以健全的生命之德，以质朴的生命之德进入学生，同时我们又以知识的追求进入学生的话，我们对于学生的影响就不仅仅是教学的，更重要的是生命的。
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