按照《北京市中小学数字校园实验工作方案》《东城区教育事业发展规划》《东城区教育信息化发展规划》等要求，东城区先后有9所学校实施了市级百所数字校园实验校建设，25所学校实施了区级数字校园建设。通过市、区数字校园建设，东城区形成了以顶层设计为核心、网络建设与数据应用建设并重的区域信息化建设指导思想，并借助互联网、信息技术等探索与构建培养学生自主、合作与创新核心素养的教育环境和教与学方法，构建以数据为基础的教育管理与决策的支撑平台和工作机制，极大地提升了区域教育信息化水平，向区域教育现代化迈出了最重要的一步。
5.2.1 全区中小学数字校园工作基本概况
北京市数字校园建设是“校校通”的升级工程，突出了项目统筹规划及建设与应用并举的核心目标。首先，区教委高度重视数字校园建设引领与示范作用，达成了紧抓数字校园建设机遇、促进区域教育信息化发展的共识。成立了主管主任为组长，相关科室及信息中心组成的工作领导小组。并进一步明确了各方职责，即区教委信息办牵头负责项目的各方协调，信息中心负责指导学校数字校园建设，财务部门负责资金保障的职能，形成了职责明确、工作有序、效率突出的工作机制。其次，组建校长负责的学校数字校园建设工作小组，汇聚各部门人员，以学校发展规划为蓝本，编制数字校园建设规划（3~5年），统筹工程的实施与管理等工作。
在项目实施中，东城区突出了专家引领的作用，抓住学校发展规划及数字校园建设方案两个核心，“以评促建”“以评促用”“以评促提高”，不断推进学校数字校园整体建设水平。区教委先后聘请王陆教授、杨卉教授、温红博教授、张秋玲教授、李玉顺教授、方海光教授、骆力明教授、张鸽副教授、武装主任、田鹏副主任等一批专家作为东城区数字校园专家指导组成员，为区域及学校提供指导服务。在专家引领下，2013年完成景山学校、府学小学和北京市第一零九中学三所数字校园实验校的建设工作，2015年完成一六六中学、北京二中和史家小学建设及验收工作，2016年启动第三批四小、光明小学和五十中学三所学校数字校园建设。在市级数字校园工程的带动与示范下，区域内也有25所中小学完成区级数字校园建设工程。
5.2.2 学校数字校园建设所取得的成果
1.数字校园建设提升了学校对信息化的认识水平，组织机构、规章制度不断完善，形成了可持续发展态势
学校的数字校园建设小组均由学校校长挂帅，以中层干部和骨干教师为核心，他们在认真研究学校发展规划的基础上，明确学校的需求报告，形成学校数字校园建设共识。同时在管理上做到与建设同步，形成与之对应的规章制度。工作上责、权、利清晰到位，提高了教师的积极性、主动性及信息化应用水平，并让教师感受到信息化在提高工作效率、减轻重复性工作负担方面的作用，数字校园的各项应用不断顺利推向深入。
2.数字校园建设保障了区域学区制教育改革有效推进
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