北京市中小学数字校园实验项目是北京基础教育领域教育信息化发展里程碑式的重大工程，该工程实施是超前于国家《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》的发布而率先开展的，是植根于北京基础教育信息化实践进程而自觉自发的实践行动。回顾这一历程，“十一五”末，北京市教委顺应北京信息化发展大势，呼应教育改革，开展顶层设计，设立重点项目，推动信息技术整合应用成为北京市中小学教育信息化面向时代教育变革的实践诉求。为推进基础教育领域教育信息化深化发展，“十一五”末，北京市教委就全市“十二五”中小学信息化发展开展了规划研究，提出要创设全新数字化学习环境，实现教育资源和应用的整合与融通，大力推进教育政务信息化建设，增强管理和决策能力，全面提高首都教育信息化服务水平。在全面推进教育信息化工作过程中重点实施三大教育信息化工程，即数字化学习创新工程、电子政务提升工程、基础设施优化工程，同时建成一批数字校园示范校。当时，就规划研究报告提出的内容简介如下。
1.3.1 数字化学习创新工程
数字化学习创新工程将全面整合教育教学资源、社会教育资源，提供丰富的教育教学辅助手段及开放的网络学习环境。工程建设主要内容包括以下三点：
一是教育教学资源共享平台。北京市教委支持各级各类学校合理利用信息技术，加强优质教育资源建设。以中小学资源平台、职业教育资源库和高校特色资源库为基础，将学前教育、基础教育、职业教育和高等教育的信息资源有机整合，将各类教育资源逐步规范化、标准化，形成开放共享、标准统一、内容丰富的教育教学资源共享平台，服务于广大教育工作者的教育教学工作和自身素养的提高，服务于广大学生的自主学习。
二是网络教育平台。北京市教委支持各级各类学校搭建个性化的教育、教学、科研信息化服务平台，为提升教育、教学和科研质量创造条件。合理利用已建成的各类网络教育平台，依托首都信息化基础条件的不断完善，建立一个集网络、电视、广播等多种信息化手段为一体的远程教育体系，搭建服务于广大师生乃至全社会的开放式网络学习平台，为市民提供丰富多样的终身学习服务。全市建设首都教师信息系统，在原有的人事、教师管理部门信息系统基础上，整合各级各类教育的教师资源，为学习型城市建设提供丰富的师资资源。逐步建立科研协作平台，整合科研基础资源数据，促进科技资源的高效配置和综合利用，提升高校科技创新能力。完善远程教育公共服务体系，推动城市优质教育资源向农村辐射，为农村学校师生创造学习条件，形成一个资源共享、均衡发展的新局面。宣传、引导和指导首都各级单位开展学习型城市创建活动，共同营造更加和谐的社会化学习环境。
三是社会实践互动平台。北京市教委协调社会力量，整合丰富的社会教育资源，设立学生社会学习、实践的网上互动平台。大力推进数字德育平台建设，开拓“资源丰富、管理科学、全员参与、彰显个性”的网络时代育人方式。学生IC卡的学生数据和金融、公交等功能，可以使学生更方便地了解社会，参与实践，使教师更客观地评价学生的社会实践效果，从而有助于理论与实践相结合，使学生成为对社会有用的新型人才。
1.3.2 电子政务提升工程
电子政务建设是推进教育管理改革的突破口，是现阶段推进首都教育信息化的重点工程。工程将在首都教育系统已有的各级政务（校务）平台、教育管理平台和教育社会服务平台的基础上，借助先进的信息技术手段，整合各级各类教育工作，进一步完善服务功能，形成一个统一的首都教育整体服务形象，为广大师生和社会大众服务。
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