“平台”是软件系统分层结构思想的具体体现。今天的“平台”可以用公式表示为：平台=中间件+业务组件。即“平台”中包含中间件，中间件是构造平台的基础；中间件之上有一层和应用有关联的“业务组件”，用于进一步简化应用系统的开发。“平台”是中间件思想的深化，是能够进一步简化应用开发并能让行业专家理解的“高层”的中间件。今天，许多软件开发商、系统集成商在开发过程中或多或少地朝着这个方向努力，以求得最大的可复用性，提高开发效率，降低成本，提高应用软件的可靠性。对于国内的应用软件开发商和系统集成商而言，“平台”是提高竞争力、提高应用系统技术含量的重要手段。
数字校园建设中的基础平台是指能够提供统一的框架，并在安全性、可集成性、多业务系统的运行支撑等方面带来持续的发展动力的系统。数字校园建设中的基础平台是提升学校各类信息系统“整合”“融通”的基础，具有提升学校数字校园各类系统集成度进而提升用户应用体验的重要价值。
4.数字校园建设中的门户系统
门户是一个应用框架，它将各种应用系统、数据资源和互联网资源集成到一个信息管理平台之上，并以统一的用户界面提供给用户。
数字校园建设中的门户系统使学校可以快速地建立学校对家庭、学校对在校师生和学校对学校的信息通道，使学校能够释放存储在学校内部和外部的各种信息。
5.数字校园建设中的“服务”性
“服务”是数字校园建设过程中（特别是向“集约化”阶段过渡）要特别给予重视的概念。一方面，软件系统架构向开放性方向发展，以SOA架构而建构开放性的系统，促进系统及系统功能的互联互通和互操作；另一方面，像云计算等技术形态的出现，使得“服务”的概念进一步扩展，在基础设施、平台及软件等层面都转向“服务化”的概念。由此带来的是IT生态系统的重构及“服务科学”的出现。
除了技术生态系统“服务化”外，建构于技术系统之上并为目标用户应用的价值系统也向“服务化”方向发展，从而为教育用户提供高品质、精细化、人性化的应用环境。
6.和市级系统平台的对接
市级系统是指由北京市教委牵头、北京市教委各业务部门开发的服务于全市教育信息化基础建设需要的各类系统，包含北京数字学校、北京教育资源网、CMIS系统、北京市新课改选修课平台等，这些系统或是分布的，或是逻辑上集中的。市级系统是所有数字校园实验工作中需要首先给予关注的集成、整合及使用对象。
7.数字校园建设相关标准和规范的建设
标准和规范是工业社会的表征性术语。IT系统的标准化是从硬件、接口、软件组件化等很多层次上建构而成的。软件工程规范、国家教育信息化规范都应该是数字校园建设应该遵从的规范。从微观的实践来看，用户管理与安全接入规范、数据标准规范、数据交换规范（如北京市中小学CIF数据规范）等是数字校园建设需要关注的首要规范。
综上，通过“数字校园实验项目”形成的涵盖个体学校数字校园发展以及区域数字校园整体推进的完整理论体系将为引领“互联网+”时代的教育信息化深化发展带来指引。
6.2.2 形成了支撑数字校园发展及基于公共云服务平台的服务体系
哦豁，小伙伴们如果觉得倾城文选不错，记得收藏网址 或推荐给朋友哦~拜托啦 (>.<)
传送门：