北京第八十中学 涂洁
前任年级组长“升官”了，我成了替补队员！一想到前任的精彩业绩和学校领导对这个年级的溢美之词，我就觉得巨大的压力笼罩着我！我深思熟虑仍觉得没有胜算，就准备了理由充分的托词，主动向校长请辞。我晓之以理，动之以情，结果校长一言以蔽之：你能行！高射炮打蚊子，我猝不及防地败下阵来。
事已至此，再推托就是工作态度问题了。当了这么多年学科教师和班主任，尝试一下新角色未尝不可，何况这个角色很有挑战性!我这人天生有点像好斗的公鸡，不太服输。我决定了，给自己一个机会，给自己的职业生涯再添一点色彩！
决心虽然下得痛快，但我顾虑重重。
首先，前任的任劳任怨、工作业绩和校领导的评价有目共睹，我能保持并施展出特色吗？年级的十五位班主任在前任带领下，团结和谐，我中途接手能用什么高招吸引大家更加一条心呢？
其次，高二学生的教育很有难度。正处于人生观世界观及性格转折的关键时期的高二学生，意味着已褪去了新生的青涩，又暂离高考的硝烟，真是率性发挥青春期特点的难得空隙，思想的独立、个性的张扬、行为的乖僻，都是对教育者的严峻考验。况且，这些凭借自身优异的综合能力考进北京八十中的学生，大多数从小沉淀着家庭和学校的精心培养，几乎都有能力和老师“斗智斗勇”，应该怎样整合全体教师的力量，在一点一滴各个教育环节上给学生实质性的积极影响呢?
更大的压力来自家长，庞大的“高官高知”密集型的家长群体，对教师的工作或亲临“指导”，或电话“辅导”，或直接上达校长书记，然后再让校长书记来辅导我们老师。作为年级组长，如何凝聚班主任的教育智慧共同面对如履薄冰、如临深渊的挑战？
我陷入了深深的思索之中……
幸好接下来就是一个长长的暑假，我还有足够的时间消化顾虑，设计方案。这个暑假格外炎热，除了带领学生参加了一个社会实践活动，我都老老实实待在家里恶补关于教育管理的知识。消化顾虑的最好办法，是一门心思只想我怎么干。一个暑假我都不敢潇洒地放松，每天都在思考年级管理的问题。我充分发挥自己案头功夫利索的优势，精心设计了一堆方案，大到年级管理方案，小到晚自习改革。等到暑假结束，我已经是踌躇满志，准备以自己的方式重新打造这个年级。我简直不能想象，我曾经身为一员为之自豪的优秀年级，现在竟然成为我跃跃欲试想要超越的目标。我似乎看到天空已经是彩霞满天。
弹指一挥间，时间已过去两年。蓦然回首，衷心感恩我们度过了**、智慧、艺术、创造、和谐地工作的高二、高三阶段，转眼秋风送爽、果实飘香，披星戴月、呕心沥血的我们终于迎来了属于自己的节日。我们的学生全面发展，顺利毕业，在他们人生第一次大考——高考中取得了优异成绩，重点大学录取率提高了20%，高分段人数大幅度增长，更重要的回报是学生阳光灿烂的笑脸。
我们享受因为我们自己的努力而换来的果实，那是我们牵肠挂肚夜不能寐的报酬，那是我们形销骨立疾病缠身的奖励，那是我们饱受煎熬焚膏继晷的赏赐。学生高考成绩的大幅度增加只是年级教师团队可外显的成功，更无价的，是两年来我们团队一步步清晰的脚印、充满**的创造、坦**的理解、跳跃的成长和真诚的感恩。
一 魅力团队
团队合作的魅力首先体现在每个班主任都以高度的责任心关注年级的发展，为年级的发展建言献策，用集体智慧浇铸发展规划。开学不到两个月，我们给学校提交了十几个提案并得到支持，内容涉及早锻炼和晚自习改革、环保小分队、天津考察学习、教师休息室管理、奥林匹克教育、代培实验班研讨等，还有年级组织的系列活动：百名英才计划、文科学生读书工程方案、理科学生世界史选修课提案、寒假综合实践课之南巡记、“汉藏一家亲”等，教师小组或个人介入的教研活动就更多了。
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