6.某外语教师计划采用一种比较简单的测试方式评价学生的外语学习水平，但是，他必须在这种测试的分数和已经在大样本中标准化了的普通测试分数之间建立关联。据以前研究的结果，他打算用完型填空、词汇测试作为预测变量。有30个被试参加了这个测试，分数如下，试以这些数据建立一个多重回归预测模型。
续表
7.下面十个题目是中国台湾学者修订的罗森柏格（Rosenberg）自尊量表。选择被试进行测试，并以主成分分析法和正交转轴法，用它进行一个探索性因子分析，并检验这个量表中的十个题目是否具有多重因子结构。
（1）大体来说，我对我自己十分满意。
（2）有时我会觉得自己一无是处。
（3）我觉得自己有许多优点。
（4）我自信我可以和别人表现得一样好。
（5）我时常觉得自己没有什么好骄傲的。
（6）有时候我的确感到自己没有什么用处。
（7）我觉得自己和别人一样有价值。
（8）我十分看重自己。
（9）我常常会觉得自己是一个失败者。
（10）我对我自己把持积极的态度。
8.在一项心理研究中，对刺激反应时的测量实验方法，设置了三个级别的视觉刺激作为处理因子变量，12位受试者随机分配到3个数据刺激级别的实验组中，数据如下表，试对这些数据作方差分析。
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