1.停连的概念
停连是在朗读过程中声音的停顿和连接。在朗读时，我们不能一字一停，也不能字字相连，一口气念到底，朗读中的停连是必不可少的。停顿处理得好，可以帮助表达句子的逻辑关系，加强语言的节奏感，更好地传达语句的意思，使朗读者更充分准确地表情达意。
2.停连的分类
停顿可以按逻辑停顿，包括标点停顿、词语停顿和句际停顿。
（1）标点停顿
其停顿时值大小如下：句号、问号、叹号长于分号、冒号，分号、冒号长于逗号，逗号长于顿号。
如下面短文：“/”表示停顿，“//”表示停顿的时间稍长。
天空变成了浅蓝色，/很浅很浅的；/转眼间天边出现了一道红霞，/慢慢儿扩大了它的范围，/加强了它的光亮。//我知道太阳要从那天际升起来了，/便目不转睛地望着那里。
句子中的标点停顿要比标点符号所能表示出来的停顿细致得多。有些句子中的标点虽然相同，停顿的时间却不一样；有时出于表达感情的需要，在有标点的地方也可能不停顿。
（2）词语停顿
其层级关系大致如下：词语﹤句子﹤句群﹤段落﹤篇章。
（3）句际停顿
句际停顿有两种情况，一是完全句之间的停顿长；二是分句间的停顿较短。
3.停连的表现方式
表现方式有二：一是停；二是延。停，就是停歇，停的时间长短主要与语言结构层次的大小有关系。延，是延长，与语境，语气有关。
（三）句调
1.句调的概念
句调，也称语调或语气。是指整个句子的高、低、抑、扬变化。汉语的句调特别显示在语句末的音节。（末尾有语气助词即轻声音节时，那就落在倒数第二或倒数第三个音节上。）
行？↗ 行↗吗？行↗了吗？
行！↘ 行↘吧！行↘了吧！
2.句调的基本类型
（1）平调：常表示不明确的意义，或是沉浸在深思中，也用来表示严肃、冷淡、叙述的语气。最常见的如天气预报，宣读评分标准，介绍人物生平等。
今天上午到明天多云，有阵雨，西北风3～4级。明天最高温度25摄氏度，最低温度18摄氏度。
（2）升调：常用于疑问、反问、惊异、命令、呼唤、句中暂停等语境。
疑问：那是谁？↗又藏在何处呢？↗
反问：你以为这是什么车？↗旅游车？↗
惊异：啊？↗胡主席？↗来广州了？↗
命令：快走！↗
呼唤：孩子！↗小心啊！↗别把手指割掉！↗
句中暂停：在船上，为了看日出，↗我特地起个大早。
（3）降调：表现在句末音节的调值下降明显且音长变短。常用于陈述、肯定、允许、祈使、感叹等语气；疑问代词在句首的特殊疑问句也常用降调；偶句中往往先扬后抑，以降调收尾。
你站住！↘
谁能负这个责任？我！↘
读小学的时候，我的外祖母过世了。↘
（4）曲调：通常是先升高再降低或先降后升。
常表示夸张、含蓄、嘲讽、反语等。
你来当班长！——我？！（语调曲折）
（四）节奏
节奏就是朗读过程中语音快慢，强弱，轻重，高低，长短的有规律的回环往复。节奏掌握得好，可以准确而充分地表达作品的思想感情，形象而生动地传达朗读者的本意，增强朗读的感染力。一般根据朗读的内容和朗读者表达感情的需要来确定的。通俗地说，节奏包括三个方面的内容：一是抑扬顿挫。不仅有高低变化，还有停连、转换的变化；二是轻重缓急。不仅有声音的力度，还有声音的速度，更有力度、速度的承续、主从、分合和对比；三是声音行进、语言流动中的回环往复的特点，这是节奏的核心，体现了节奏的规定性。
1.节奏的基本形式
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