据上海市官方公布的数据显示，截至2013年，上海市共有239所普通高中，这其中包含完全中学高中部，一贯制学校高中部。
为了落实中央提出的普通高中多样化发展要求，推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。上海市也申报了普通高中多样化发展国家级试验区项目，为此，上海市还专门将长宁区确定为国家级试验区，由行政力量推动，自上而下将高中带入一个多样化的新境界。
（一）长宁国家级普通高中多样化发展试验区
1.长宁试验区总体思路
2009年，长宁区教育局正式启动了一项区域重大教育改革项目——“区域推进高中多样化特色发展行动研究”。该项目直面高中教育同质化的现状，试图探索出一条“通过课程改革促进学校特色发展，形成区域高中多样化格局”的行动路径。长宁区位于上海市中心城区西部，共有8所公办普通高中。这项高中改革，以“主题轴”综合课程建设为抓手，以培养学生综合素质为目标，结合各学校的文化特色、学生兴趣等，将零散的、孤立的校本课程统整起来，形成独具特色的课程群，最终推进高中特色化多样化的发展。
“主题轴”综合课程建设构想是从校长的课程领导力入手，推进学校特色课程建设。“主题轴”综合课程的“主题”是由区域内各高中根据学校的学科优势和学生特点以及校园文化确定；“轴”，则是学校围绕这一“主题”，进行跨领域综合设计而形成的富有特色的课程体系。“主题轴”综合课程旨在培养学生综合学习的能力，提高学生跨学科学习的水平，养成其综合思维的方式，并最终提高学生的综合素质。
2010年3月底，上海市教委专家组到长宁区调研，区内8所高中的校长围绕“主题轴”综合课程的构建，分别汇报了其对学校多样化特色发展的思考，并正式确立了各高中学校的“主题轴”综合课程核心。与此同时，2010年上半年，教育部在沪召开了两次有关高中多样化的座谈会，标志着上海市向高中“同质化”现象正式发起挑战。
2010年9月，在“教育部、上海市人民政府共建国家教育综合改革试验区”的“普通高中创新素质培养行动实验项目”中，长宁区成为上海市唯一的“高中多样化特色发展试验区”。第三女子中学、延安中学和复旦中学为项目实验学校。
2011年，“教育部普通高中多样化有特色发展改革试点情况交流会”在长宁召开，长宁作为唯一的区县参会单位作专题汇报。2012年，长宁“区域分学段推进素质教育综合改革实验”获第二届全国教育改革创新特别奖，国家教育咨询委员会推进素质教育改革组调研团来长宁专题调研高中多样化特色发展进展情况。华政附中和复旦中学被立项为“上海市特色普通高中建设推进项目”的项目学校。2014年，长宁“区域推进高中多样化特色发展行动研究”被评为上海市基础教育教学成果一等奖。
经过几年的研究和探索，长宁区高中多样化发展的态势已基本形成，8所高中融合办学理念和育人目标的特色课程方案在一定程度上也通过“主题轴”综合课程的构建得以完成，同时，为了使各校“主题轴”综合课程的教学目标可视化，突出体验式、实践性、探究性的学习方式，长宁区鼓励各校围绕“主题轴”综合课程进行硬件载体建设，但强调载体建设必须和学校“主题轴”综合课程在内涵、育人目标、学校特色和师资建设上保持一致。这些课程实施载体，有的是学校借助高校和社会资源搭建的，有的是区里给予重点经费扶持的，还有的是在区和学校已有资源的基础上改建的，并且在建成后也都作为区域“主题轴”综合课程的共享资源进行使用。另外，在“主题轴”综合课程构建过程中，长宁区教育行政部门和基层学校也形成了一套较为科学的合作模式来共同推进区域教育教学改革。长宁区8所公办高中的“主题轴”课程主题及载体如下表所示：
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