（3）研修社区是区域机构或单位网络研修的主要展示窗口，分为省级研修社区、市级研修社区和校级研修社区三个层次，如图3-35所示。
图3-35 研修社区
（4）视频教研利用视频互动教研系统在区域研修、校本研修、工作坊研修过程中开设虚拟课堂、组织在线视频直播听评课、教学视频在线评课和远程视频指导等，如图3-36所示。
图3-36 视频互动教研系统
（5）资源中心提供丰富的教学资源、教研资源、科研资源、培训资源以支持教师自主学习和网络研修，同时汇聚教师进行网络研修时生成的研修资源，如图3-37所示。
图3-37 资源分享平台
5.生活应用服务
生活应用服务是指支持广大师生享受学校生活和校园文化的信息化服务，具体内容如下。
（1）提供家校互通服务，支持家长与学校进行便捷的沟通交流。
（2）提供数字课外学习支持服务，支持学生开展各种课外活动。
（3）提供网络校园文化建设与传播服务，支持师生利用学校网站及网络平台建设校园文化，开展各种文化活动。
（4）提供基于学校的社区公共服务，向社会开放学校的教育资源，为家长提供家庭教育指导。
案例：家校通管理系统
家校通管理系统可以让学校各相关部门在网站上录入学生相应的资料，如学费收缴、成绩表现、课程情况等，家长根据信息掌握自己孩子的在校情况，并充分利用学习跟踪子系统对学生进行相应的培养。
1.家校通知
家校通知是教师发送给家长的相关通知，如图3-38所示。
图3-38 家校通知
2.办公通知
办公通知是针对学校内部，教师给教师发送的通知，如图3-39所示。
图3-39 办公通知
图3-40 聊天室
3.聊天室
可以建立学校内部的聊天室，也可以建立教师与家长之间的聊天室，如图3-40所示。
4.无缝多终端全覆盖
通过家校互通系统，教师所传递的信息一键即达，家长不会错失孩子在学校的每个精彩瞬间。电脑Web版和智能手机客户端版均可自由收发消息，外出务工者也不怕错失孩子的信息。
5.成长档案
孩子在校园中的生活（照片、奖励、老师评语、成绩排名等）都会以时间轴的形式展现，为家长提供独一无二的成长档案。例如，老师在运动会上随手拍，发送给学生的父母，孩子跑步的照片就会永久地呈现在个人主页时间轴上。聊天室中其他人发送的图片，想要保存，只需点击保存至成长档案，如图3-41所示。
图3-41 成长档案
6.快速评价模板
课堂上有些孩子表现得很积极，老师可以通过手机直接对孩子的行为进行评价；有些孩子上课迟到或者缺席，也可以直接通过手机进行考勤记录。如果是课后评论，可以通过电脑端针对具体课堂对学生进行个性评价，如图3-42所示。
图3-42 快速评价模板
7.电子接送卡
家长凭电子接送卡进出校门，门卫通过电子接送卡便可识别家长。
（三）数字资源
数字资源的共建共享和优质资源的教学应用是校园信息化环境建设的重要内容和关键环节。学校在推进数字资源建设与应用的过程中，要吸纳学校内部和外部、区域内部和外部、国内和国外、教育界内部和外部的各种优质数字资源，特别要考虑与国家教育资源公共服务平台和省市区等各级教育资源公共服务平台的对接，充分利用其中的优质资源。学校构建校本特色教学资源时，需要从资源建设趋势、资源类别和资源建设要求三个方面进行规定。
1.资源建设趋势
资源建设是教育信息化的一项基础性工程。随着教育需求的改变与技术的进步，数字教育资源的建设也在不断变化，呈现出新的发展趋势。
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