建立英语档案袋的目的是通过大量的材料的收集和学生对材料的反思，客观而形象地反映出学生在英语学习各方面（包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化背景）的进步、成就以及问题，以增强学生的自信心，培养学生自我评价、自我反思的能力和自我教育的习惯。
整个建立的过程通常由学生和教师共同完成。成长记录袋的内容通常涵盖了一项任务从起始阶段到完成阶段的完整过程。
档案袋十分注重评价过程中学生的参与。学生可以选择将什么装进档案袋，可以参与档案袋评价标准的制定，可以把自己的作品和进步与他人分享。尤其需要指出的是，档案袋评价提供给学生对自己的作品进行自我评估和反省的机会。档案袋评价尊重和发扬学生的主体意识，充分调动其参与学习的积极性和主动性，在很大程度上促进其潜能与创造性的发挥。
2.英语档案袋收集的材料及过程
英语档案袋主要用于收集学生评价、测验检测、学习计划、个人作品、作业。通常主要从学生的较好和较差两个方面收集材料。在学习过程中，学生从他们所完成的作业、作品、试卷等中，选出比较特殊的几份，并且对他们所学到的东西和学习的方法加以反思。
因为档案袋十分注重评价过程中学生的参与，上述这些方面的材料均能很好地见证学生的学习。
学生的档案袋要收集的内容具有灵活可变性。因为在实施档案袋评价的过程中，过分强调统一标准化，就会使不同学生设置的档案袋失去丰富的个性，表现出千篇一律的面孔。材料种类的丰富性有利于档案袋真实地反映学生的学习情况。同时，我们可以看出在档案袋材料收集中的几个特点。
例如，学生的档案袋里有以下内容：
（1）每月一次自己最满意的英语作品（包括日记、游记、文章、诗歌）。
（2）每次的英语手工作品。如Christmascard、手抄报、NewYearcard等。
（3）英语节目表演活动记录。如英语歌曲吟唱、唱歌谣、表演对话等。
3.英语教学中学生成长档案袋的样例
英语的写作档案袋包括学生个人设计的手抄报、英语漫画、卡通画、英语贺年卡、英文信、英语小诗、英文日记等。这一系列的英文作品都可以放进学生的档案袋里。下面是学生写作作品范例。
（1） 周××（指导老师卢××）
's9：'？ Isheverylazy？（懒洋洋的）No，Idon''sSundaytoday.Iusuallygetupat11：00onSunday.I'mmuchlazierthanhim.
（2） 黄×（指导老师卢××）
Today， ，， ， IamverysorrythatIcan'...， Iwanttomakemymotherlandbeastrongmodernizationalcountry.—Ithinkmywishwillcometrue！
（3） 聂××（指导老师：卢××）
Let'sChantforModule4ofGradeFive
Let'sgointhecar，
Wearehappy，hahaha.
Gotothejuicebar，lalala.
Let'sgointheship，
Joyforscenery，sitsitsit，
Experiencewhat'sbeauty，heatheatheat.
Let'sgoonthebike，
Gotopark， andflyakite.
Andthenforgetwhatisthetime.
Let'sgoonthebus，
Gohomeandtellmotherwhathelove
Waitanetnightfightthetruck.
上面收集的日记和手抄报，有的发表在《学英语报》上，有的发表在《现代小学生报》及《广州日报》上。虽然学生在写作的过程中出现不少拼写、语法上的错误，但它是学生当时学习、生活及英语知识水平的真实记载。
案例来源：《学生档案袋评价案例》，瑞文文摘，http：∥/？id=5828。
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