柏拉图（Plato，公元前427—公元前347），古希腊著名的哲学家和教育家。苏格拉底的学生。公元前387年，柏拉图在雅典城郊创办了学园（Academia），既开展教育活动，又进行学术研究。学园讲授哲学、算术、几何学、天文学、音乐等科目，长达40年。他在学园里撰写了两部巨著：《理想国》和《法律篇》，阐述了哲学王的教育思想。
第一，教育的作用。柏拉图认为教育无论是对国家还是对个人来说都是非常重要的。首先，对国家来说，只有通过良好的教育，才能培养出理想国的顺从公民以及具有勇敢和智慧的统治者。其次，对于一个人的发展来说，教育也是重要的。知识的种子存在于每个人的心灵之中，教师通过帮助学生自己去发现真理。
第二，哲学王的教育实施计划。柏拉图认为哲学是治理国家的最高学问，因此，哲学家才是国家的统治者。他为此提出了一个哲学王的教育方案，共分为六个阶段的教育过程。第一阶段（出生～6岁）：学前教育。教育的主要内容是讲故事、做游戏和音乐唱歌活动，采用模仿的教育方法。第二阶段（6～18岁）：普通教育。从6岁起，男女儿童分别进入国家开办的初级学校接受公共教育。第三阶段（18～20岁）：意志教育。按照柏拉图的构想，少年儿童接受普通教育之后，要经过一定的筛选。只有身含金、银质的奴隶主子女才会被挑选上继续接受高一级的教育。这一阶段主要接受军事训练和体育锻炼，同时学习“四艺”（算术、几何、天文、音乐），以培养青年勇敢的美德，使之成为一个英勇善战的军人。第四阶段（20～30岁）：理智教育。这一阶段只有极少数经过又一次筛选的具有抽象思维能力的人才能继续接受教育，教育的主要内容是“四艺”和哲学，以发展他们的智慧，使之成为哲学家，即国家的官吏。第五阶段（30～35岁）：辩证法教育。只有极少数出类拔萃的“身上加了黄金”的人能继续接受深造，研究辩证法。学成后，担任国家的重要官职。第六阶段（35～50岁）：实际锻炼。在这一阶段，极少数才华出众的人又经过15年时间的锻炼，经受了各种考验，并且“在事业上和学识上都是最好的”，最后成为“哲学王”，即国家的最高统治者。
3.亚里士多德的教育思想
亚里士多德（Aristotle，公元前384—公元前322），古希腊著名的哲学家和教育家。从17岁起进入柏拉图的学园学习，是柏拉图的得意门生。公元前335年，他在雅典创办吕克昂学园，亲自主持学园13年，讲授哲学和自然科学。亚里士多德非常重视教育，他劝告国家的领导者（“立法者”）一定要经常重视整个国家的教育。
第一，体、德、智、美和谐发展的教育观。亚里士多德把人的灵魂区分为植物的、动物的和理性的三个部分，并提出与此相适应的对儿童实施体、德、智、美全面和谐发展的教育。
第二，年龄分期与教育。他把一个人受教育的年龄按每七年为一个自然阶段来划分，并提出不同阶段实施不同的教育。第一个时期（出生～7岁）：学前教育。这一时期的教育任务是使儿童身体能健康地发育成长。其中，从出生到5岁，以身体以育为主，但顺应其自然。5～7岁，以养成良好的习惯为主。所以要特别关注家庭环境，防止对儿童造成不良的影响。第二个时期（7～14岁）：初级学校教育。这一时期的教育任务是促使儿童在身体、道德智慧、审美等方面得到和谐发展，具体教育内容就是体育、德育、智育和美育。第三个时期（14～21岁）：高级学校教育。这一时期的教育任务是发展青少年的理智心灵，具体教育内容既包括哲学，也包括自然科学。
4.蒙田的教育思想
蒙田（MicheldeMontaigne，1533—1592），法国散文家、教育思想家、文艺复兴时代的人文主义者。主要著作是《散文集》（一译《随笔集》）。
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