在校园的某些空地也可以适当通过雕塑等营造校园景观的方法来衬托整体效果、表达教育思想。
2.学校建筑设计的策略
传统的学校建筑设计是站在“教育者”施教的立场上建立起来的，无论是空间构成、场所大小及室内外的一切设施，优先考虑到老师展开教育活动之需。随着教育思想、办学体制、教学形式、课程等的更新变化，学校建筑设计在室内环境与气氛创造上也有了新的要求，新的学校建筑设计是为满足“学习者”展开学习活动创造的环境，要求建筑设计表现室内生活空间及环境的营造、室内柔和亲切气氛的营造、按照学生身材尺度考虑空间及设施等。
从时间上讲，学生整天或者终年生活在学校环境中，学生在校期间除正常学习行为外，休息、交往、饮水、用餐、盥洗、更衣、交谈、打扫卫生、游戏等都是学生在校生活的主要内容，提供生活上的方便不仅对在校生的学习乃至成长中的青少年身心健康都有好处，而且这些活动对学生的成长及未来生活都将产生重要的作用，因此把学校作为具有生活情趣的环境进行设计处理，是新型学校建筑构思的一个重要方面。设计中注意入口、门厅、餐厅、交往空间、游戏空间及其环境的创造，并使其具有浓厚的生活情趣，把这些看得与教室同等重要。
在有条件的地方，设计上尽可能创造宽敞的面积及灵活多变的开阔空间，丰富多彩的感观及气氛是设计时的着眼之处，柔和、亲切宜人的气氛创造主要指通过建筑用材、室内色彩、外观及小品等的使用，创造的特殊的效果。
在外部空间环境及造型处理上创造具有地方特色、具有文化内涵、具有显明个性特征及具有时代感的学校建筑设计也是相当重要的。
设计学校建筑时，应注重历史性与时代性的统一，注重校园建筑与自然环境有机融合，注重内容与形式的统一，既有艺术景观的感觉，又有育人功能的体现，既能反映学校历史，又能体现时代特征。
校园的建筑设计还必须对信息化、智能化的发展有充分的前瞻性，在综合布线、机房建设等方面要留有足够的空间，在教室的空间设计上，以及视线、声学等技术设计环节都应有充分的考虑，以应发展之需。
生气勃勃的建筑形象令人振奋，有助于稳定学生心态，激励学生求学奋进。在设计中，通过建筑体的高低错落、围合和开敞，庭院、广场以及点、线、面绿化交织在一起，营造出多层次的空间环境。学习的形式和场所不再局限于课堂，而延伸到整个校园，学生除了在课堂上学习之外，在走廊上、庭院中以及其他活动场所中的相互交流、对话等更为自主的活动，都是知识获取的途径，促进学生综合素质的提高。
建筑物本身无论在外形、空间，还是色彩、光影变化上，均应追求活泼、生动，富有创意，富有现代气息，使学生在求学中感受到美的魅力，使他们的情绪、性格、身心与学习同步健康发展。
图10-3 河南许昌实验小学的绿化造景草地上的流水构成中国地图图形
图10-4 宁夏银川一中的雕塑造景打开的书中间那窗洞寓意深刻
（三）绿化
学校绿化包括校园中成片绿地、学校开展气象园艺生物兴趣小组活动、实习用科学园地、花坛、树木等。
1.校园绿化的意义
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