（三）对教育现代化的追求成为我国当代教育改革与发展的重要内容
“‘现代化’一词是20世纪50年代以后才在西方社会科学研究中逐步流行起来的一个术语。它首先是由政治学家、经济学家、社会学家提出的。1951年6月，由美国著名经济学家西蒙库兹涅茨创办的学术刊物《文化变迁》杂志的编辑部在芝加哥大学举行学术会议，讨论美国国家政策、世界经济发展平衡和贫困问题。”[1]在这次会议上，学者们认为提出“现代化”一词用来说明从农业社会向工业社会的转变是比较适合的，“现代化”这个术语自此以后成为社会科学领域中的一个显性概念。现代化一般可以理解为“一个国家的社会、经济、科学技术以及相应的民族心理所达到的一种水平状态，它是一个动态的发展的过程”[2]。
教育现代化指的是一个多重性目标的实现过程，它具体指的是教育的观念、内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到世界先进水平。就教育现代化的内容而言，具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育方法手段现代化、师资素养现代化、教育管理现代化等。就教育现代化的目的而言，它是为了培养出适应现代社会要求、能够参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者。就教育现代化的目标而言，是为了培养适应现代化要求的素质全面发展的综合型人才。
教育现代化一直是我国教育不懈追求的目标之一，教育现代化也将成为新世纪经济社会现代化的重要推动力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）首先肯定了提高教育现代化水平的重要意义，“优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义”，并明确了教育发展的战略目标——到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。可以说，对教育现代化的追求构成了当代教育改革与发展的重要内容之一。
（四）对教育公平的追求成为我国当代教育发展与改革的重要目标
人们往往从起点公平、过程公平和结果公平三个维度来阐释教育公平的内涵：第一，确保人人都享有平等的受教育的权利和义务，这是实现教育公平的前提和基础。第二，为适龄人群提供相对平等的受教育的机会和条件，这是对教育公平的进一步要求。第三，教育成功机会相对均等，即每个学生接受同等水平的教育后能达到一个最基本的标准，包括学生的学业成绩上的实质性公平及教育质量公平、目标层面上的平等。这是教育公平最理想的状态。
信息窗
促进教育公平是教育事业科学发展战略重点之一
袁贵仁（教育部部长）：促进公平、提高质量，是教育事业科学发展的两大战略重点。教育公平的基本要求是保障每个公民接受教育的权利，教育部负有重要的指导、设计、推进的责任。要坚持以加快发展促公平、资源配置促公平、完善资助促公平、规范管理促公平，有效解决择校问题、上学难上学贵的问题，切实实现教育的起点公平。
资料来源：从有学上到上好学——怎么实现教育公平.人民日报，2011-08-22
教育公平一直是我国教育不懈追求的目标之一。教育公平的发展具有一定的相对性，它的实现依赖特定的社会条件。在现阶段，促进基础教育均衡发展成为当前实现教育公平的重要内容。《纲要》提出“把促进公平作为国家基本教育政策”，将推进义务教育均衡发展作为未来十年内义务教育发展的战略性任务。具体包括：
哦豁，小伙伴们如果觉得倾城文选不错，记得收藏网址 或推荐给朋友哦~拜托啦 (>.<)
传送门：
教育学概论
教育学概论电子书
教育学概论中教育制度