——我的老师王富仁先生
蔡秋彦（汕头大学）
2017年5月2日晚上，我正在备课，突然收到谢师兄的信息：“小蔡，老师离开我们了。”我一怔，整个人愣住了。怎么会这样？最后一次见老师，是春节后，老师准备回北京检查，那时还那么精神。最后一次和老师通电话，是4月8日晚上，虽然说话的声气比以往薄弱，但老师依然挂念着要回汕头大学上课。然而，现实就是现实。每次和我笑呵呵说话的老师，的确是离开了。
第一次见到老师，大概是在2003年秋天，老师开始在汕头大学上中国现代文学课。中文系的老师说这是真正的大师，你们都得去听一听。那时的我已经是大四的学生，正忙于在报社实习，只能抽空去听。老师刚好讲的是新文化运动，两百多人的讲堂座无虚席。老师在讲台上**澎湃，时而振臂，时而转身在黑板上写下关键词。遗憾的是，我后来因为实习没有坚持听完整个课程，但老师讲课时对鲁迅的挚爱之情却深深地刻在了我的脑海里。
再次听王老师的课，已是一年之后，2004年的秋天。我本科毕业后继续留在汕头大学读硕士，那时老师给硕士生上的课是“文学评论方法”，研一和研二的学生一起上，大概有15个人，每周一次。那是我第一次近距离听王老师讲课，也是第一次感受到了他思想的深度和广度。说是文学评论方法，但老师所讲的又何止这些，从新文学、新文化一直说到当代。虽然内容很多，但是有两点，是老师一直强调，也是让我记忆最深的，一是一定要有自己的感受，带着自己的感受去阅读作品和了解作品；二是一定要有问题意识，要学会反思，没有反思，就没有进步。多年以后，当我自己当了老师以后，我又把这些话传递给了我的学生，其实我也是在提醒自己，要时刻保持清醒，认识自己。
中文系是第二年分导师。很幸运地，我成了老师的学生。此后，我们开始进入了毕业论文的讨论。第一次谈话，老师在了解我的情况后，提出了两个研究方向。第一个方向是用叙事学分析冯至的小说，重点是《伍子胥》。研究冯至的小说是老师的一个愿望。然而，对这个题目，我当时有点犹豫，我始终对自己的理论基础和分析能力缺乏信心。第二个方向是研究现代期刊。那时，期刊的研究正呈迅速发展之势。老师挑选了几本期刊让我先了解，强调要带着自己的感受去看。这些期刊大致代表了不同的方向：《新潮》《洪水》《新生》。最终，我选择了《新潮》，一是因为我始终对五四时期充满兴趣，二是我很好奇五四时期大学生的生活，我以为大家年龄相仿，应该能有很多共鸣。老师语重心长地和我说，研究这本杂志恰恰是最难的，进入的时候比较容易，但是熟悉后要跳出来，站在自己的立场观察它，却并不容易。几年后，当我继续以这本杂志为中心研究中国青年文化的时候，才越来越发现自己的无力和无奈，这才明白了老师当年的话。
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