一、婴儿自我控制的发生特点
自我控制的发生是一个连续不断的过程，冲动抑制性、自觉性、坚持性、自我延迟满足的发生时间分别为26个月、35个月、36个月、45个月，各维度之间有一个发生发展的逻辑关系。
24个月以后，婴儿自我意识飞跃发展，特别是在26个月时，动作与言语之间更加协调，此时个体越来越能够平衡动作与言语之间的关系，因此个体开始能够控制自己的动作，冲动抑制性开始发生。随后，大约在35个月时，个体在思想意识上能够服从成人的要求，逐步内化成人的要求，自觉遵守规则，自觉性开始发生。但是即使个体有遵守规则的意识，却不一定有行为上的表现，坚持性不仅要求个体能够意识到要完成任务，也要把这种意识付诸行动中，即使在行动中会遇到困难，也要在完成任务的这种意识的指导下坚持完成任务，抵制环境的**，因此坚持性发生紧随自觉性的发生（36个月）。最后，随着个体逐渐发展成熟，额叶面积的迅速增长，个体逐渐可以成熟地控制自身的动作。特别是在4岁左右个体前扣带回的发展，使儿童能更深思熟虑地选择调节策略，儿童此时可以在动机作用下为自己的选择而努力，并在等待中使用策略，自我延迟满足开始发生（45个月），儿童自我控制能力开始快速发展，并逐渐成熟。
综上所述，自我控制经历了从“动作自我控制”到“意识自我控制”，最后到“行为与意识相统一的自我控制”的发生过程。
二、幼儿自我控制年龄发展特点
多数研究按照整年分段的方法，把幼儿分为3岁、4岁、5岁三个年龄组，探讨其年龄发展特点，本研究中通过“三分段”方法得到的结果与前人大致相同。但是在人类发展的最初阶段，个体变化是快速且细致的，粗略地整年划分年龄段，可能会令关键期的确定比较模糊，比如，以往多数研究认为3～4岁时自我控制发展较快，但以1年为关键期太过宽泛，所以为了更细致地探讨自我控制发展的关键期，本研究采用了半年分段的办法，以便更细致地考察幼儿自我控制的年龄特点。3～5岁幼儿按照6个年龄段划分后，自我控制各个维度和自我控制总体发展趋势基本一致，呈“S”型发展，即幼儿在3～3.5岁时发展缓慢，没有显著性差异，但到了3.5岁以后发展迅速，这个发展趋势一直持续到4.5岁，到了4.5岁以后发展又缓慢下来，4.5～5岁、5～5.5岁幼儿自我控制发展持续增高，但各个年龄段发展水平之间没有显著性差异。综上分析可以看出，3.5～4.5岁是幼儿自我控制发展的关键期（平均年龄为4岁），这个时期内自我控制发展迅猛。年龄与性别的交互作用不显著，说明男孩和女孩的自我控制发展趋势一致。
现代心理学已经证明个体心理特征的发展不是孤立的，这是个体大脑成熟的结果，也是遗传和环境因素共同作用所致。本研究试图通过实证的方法找到幼儿自我控制随年龄发展的原因，为了探讨年龄特点，对幼儿自我控制脑机制进行研究的同时，比较了成人对比组。成人大脑已经高度成熟，实验行为数据已证明成人在完成抑制任务时正确率更高，反应时更短，经过对脑电数据的分析，可以看出成人在完成抑制相关任务时各个成分的潜伏期和波幅均小于幼儿。一些研究也表明了N2可以反映个体在执行抑制任务时的状态，当对任务执行困难时，N2的波幅和潜伏期均会变大。P3具有一定的任务特异性，表明了个体对刺激的评估，即当个体认为刺激较难，评估较困难时，P3潜伏期和波幅也会变大，这就表明了幼儿在执行抑制任务时相对于成人更困难，也可推论出幼儿执行抑制行为的脑区尚未成熟，不像成人激活的区域相对集中，有很大的发展空间，从中也可推论出个体自我控制水平的提高确实是大脑不断成熟的结果，有研究表明4岁是大脑，特别是额叶成熟的关键期，这也印证了从行为评估中得到的关键期的准确性。
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儿童自我控制的发展与促进
儿童自我控制的发展与促进杨丽珠
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