对人类个体的相关研究可以从对动物的研究中借鉴一些经验，但是自我控制过程究竟以什么样的形式在什么部位进行，还需要通过更高级的研究手段进行探讨。这就是神经生理学和神经生化学的任务。我们可以通过fMRI（功能性核磁共振成像）、ERP（事件相关电位）、ECT（发射单光子断层扫描）等手段探讨抑制控制的神经机制（具体内容见“自我控制的神经机制”）。如前面提到关于大脑额叶的心理功能，其不断地成熟可以帮助个体有效地应对崭新或令人惊奇的环境，正确地调整我们的反应使之与环境中遇到的变化相适应，并相应地调节我们的行为。额叶在个体4～7岁时迅速发展，内抑制开始蓬勃发展起来，皮质对皮下的控制和调节作用逐渐加强。同时，神经纤维的髓鞘化也逐渐完成，这就使得神经兴奋的传导更加精确、迅速，从而使个体可以有目的地抑制自己的行为，并根据外部线索调节自己的行为以适应环境，这些都为幼儿自我控制的发展奠定了基础。一些研究也表明，儿童自我控制相关的脑特征与成人不同，相对于成人来说幼儿在冲突解决或抑制时大脑活动区域更广泛，在做出相应的行为反应时也更困难。通过对儿童进行干预训练，发现4岁儿童在训练后的脑电特征与没经过训练的6岁儿童的脑电特征相似，经过训练的6岁儿童脑电特征与成人的相似，由此可知，训练可以促进个体大脑的成熟，同时，大脑的成熟又有助于提高个体自我控制相应行为的水平。
二、神经内分泌激素
对于内分泌和人格关系的研究古已有之。现代研究进一步证实，某些激素和某些心理现象密切相关。神经内分泌系统相关研究表明神经系统和内分泌系统的变化密切相关，尤其是由丘脑下部—垂体向下支配的各种激素分泌轴向变化，从解剖生理学的角度奠定了神经和内分泌器官分泌激素的天然联系。激素和儿童及青春期的攻击性有着千丝万缕的联系。较低的丘脑下部—垂体—肾上腺活性似乎与攻击性和反社会行为相关。早期肾上腺分泌的男性激素有助于启动并维持持续的攻击性和反社会行为。这种影响始于生命早期，延续到青春期，甚至持续至成年。当然，也有一些研究提示攻击性和某些垂体激素有关。总的来讲，有三种间接的关系：男性激素可能作为一个原因参与攻击性的发展，也可能是攻击性发展的结果，或者是作为一个调停者参与其中。
一直有研究者关注睾酮和各种行为的关系。成年人睾酮和攻击性、主导性、感觉寻求以及一系列反社会行为相联系。一些有关儿童的研究则提出睾酮可能和攻击性和反社会行为、高活动性、青春期敌对、主导性以及学习困难有关。给一组性腺机能减低的青少年服用生理剂量的性类固醇激素，3个月后发现这些激素对身体攻击性行为和攻击性冲动有显著影响。在前瞻性研究中，尼克迈耶（Knickmeyeretal.，2006）测量胎儿以及其出生后4岁时的雄性激素水平与移情的关系，结果证明：胎儿期雄性激素呈现低水平的女孩更多地表现为移情。而在比较心理学研究中，雄性激素减少的大鼠表现为恐惧反应的增高。
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儿童自我控制的发展与促进
儿童自我控制的发展与促进杨丽珠
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