除了行为任务以外，我们还采用脑电技术探讨了声调范畴化知觉能力与语音意识以及阅读的关系。研究发现，与同龄的正常儿童相比，阅读障碍儿童确实存在脑电活动异常，这一结果在本质上与拼音文字系统中阅读障碍儿童感知辅音特征时存在听觉失匹配负波的异常（Lepp?nenetal.，2002；Sharmaetal.，2006）是一致的。但另一方面，听觉失匹配反应不但与阅读不相关，与语音意识也不相关，这可能是因为听觉失匹配负波主要反映的是前注意阶段在较低加工层面对声音刺激自动化的辨别能力，语音意识反映的则是注意条件下对各种语音信息识别和操纵的能力。此外，汉语的音节结构简单，阅读过程中将口语与书面文字结合时涉及的语音加工主要与音节意识有关（Shuetal.，2008），因此，声母、韵母和声调等音位水平的知觉编码能力只直接作用于语音水平的操作，然后再影响到阅读。
很多关于汉语阅读的研究都发现了语素的重要作用（Shuetal.，2006；李虹，等，2011），而在汉语中，语素与音节基本是一一对应的。因此，在未来的研究中，需要同时将语音各要素以及语素、正字法等多个因素考虑在内，考察不同变量对早期阅读的贡献，从而为探讨汉语儿童阅读能力的影响因素及其内在机制提供更丰富的信息。
摘要 Abstract
, 172childrenfromkindergartensandelementaryschoolsaged5～7yearsweretestedonabatteryincludingcategoricalperceptionoflexicaltones, phonologicalawareness, (a) categoricalperceptionandphonologicalawarenessimprovedgraduallywithage, (b) categoricalperceptionwashighlycorrelatedwithphonologicalawareness, especiallyrimeandsyllableawareness, , (a) dyslexicchildrendifferedfromage-matchedcontrolsinboththeidentificationfunctionandwithin- - categorymismatchresponses, (b) , theseresultsindicatethatcategoricalperceptionoflexicaltonesdoesnotdirectlyaffectChinesecharacterrecognitionanditsroleinearlyreadingdevelopmentismediatedbyphonologicalawareness.
Keywords
categoryperceptionoflexicaltone, phonologicalawareness, mismatchnegativity, dyslexia, earlyreading
参考文献 Reference
李虹，饶夏溦，董琼，朱瑾，伍新春.（2011）.语音意识、语素意识和快速命名在儿童言语发展中的作用.心理发展与教育，2:158～161.
李虹，舒华.（2009）.学前和小学低段不同识字量儿童的认知能力比较.心理发展与教育，3: 1～8.
刘文理，伊廷伟，杨玉芳.（2010）.汉语语音型阅读障碍儿童的范畴知觉技能.心理发展与教育，6: 569～576.
哦豁，小伙伴们如果觉得倾城文选不错，记得收藏网址 或推荐给朋友哦~拜托啦 (>.<)
传送门：
儿童早期阅读能力发展研究