海奇·莱汀恩 博士|HeikkiLyytinen
芬兰于韦斯屈莱大学教授，现任联合国教科文组织主席，芬兰于韦斯屈莱大学人类技术中心董事会主席、NiiloM?ki基金会主席、EAN基金会主席、芬兰科学和文学研究院成员。主要的研究领域包括：学习、认知神经科学、阅读障碍及阅读学习的促进。从1993年至今，主持开展著名的于韦斯屈莱阅读障碍追踪研究。目前研究重点集中在不同的语言环境下，开发并验证不同语言版本的阅读干预工具GraphoGame的有效性，以帮助那些可能在阅读学习过程中遭遇困难的儿童（更多信息详见官方网站graphogame.com）。
王敏 博士|MinWang
加拿大多伦多大学获得应用认知科学博士学位，美国匹斯堡大学学习研究与发展中心博士后，现任美国马里兰大学帕克分校教授。研究兴趣为语言和阅读发展领域，特别关注在第一语言和第二语言中，跨语言与书写系统对口语和阅读的不同影响。她关于中英双语、韩英双语、西英双语儿童和成人的研究获美国国家卫生研究院儿童健康与人类发展研究所（NIH/NICHD）、美国国家科学基金会（NSF）、美国斯宾塞基金会资助。现担任权威期刊AppliedPsycholinguistics、WritingSystemsResearch、ContemporaryEducationalPsychology和InternationalMultilingualResearchJournal编委。
凯瑟琳·麦克布莱德 博士|CatherineMcBride
香港中文大学社会科学学院副院长以及心理系发展中心主任，是一位具有国际性声誉的著名学者，她参与过的科研项目遍布美国、加拿大、欧洲、中国（包括香港地区）。迄今为止，发表了160多篇学术期刊文章，著有20多篇学术专著章节。现任权威期刊DevelopmentalPsychology、JournalofResearchinReading、InternationalJournalofBehavioralDevelopment、ReadingandWriting副主编。
幸田惠子 博士|KeikoKoda
美国卡耐基梅隆大学现代语言系教授，研究兴趣包括第二语言阅读、双语读写能力发展、心理语言学、外语教育学。承担并主持美国发展协会（DevelopmentAssociates）、美国应用语言学中心（CenterforAppliedLinguistics）、美国教育考试服务中心（EducationalTestingService）、美国外语教学协会（AmericanCouncilontheTeachingofForeignLanguage）、美国教育部（USDepartmentofEducation）等多项科研项目。担任权威期刊ReadingResearchQuarterly、ReadingandWriting、ResearchinSecondLanguageLearning、InternationalReviewofAppliedLinguisticsinLanguageTeaching编委。为美国国家素养委员会（NationalLiteracyPanel）成员。
陶沙 博士|ShaTao
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