“你知道肖邦降D调的华尔兹吗？”露丝问，玛格丽特点点头。于是，两人并肩坐在钢琴长椅上。两只健全的手，一只是黑色，有纤长优雅的手指，另一只是白色，有短胖的手指，它们很有节奏感地在黑白键上滑动。从那天起，她们就一起坐在键盘前——玛格丽特残疾的右手搂住露丝背部，露丝无用的左手搁在玛格丽特膝上。露丝健全的手弹主旋律，玛格丽特灵活的左手弹伴奏旋律。
她们的音乐曾在电视上、教堂里、学校中、康复中心、老人之家给许多听众带来快乐。坐在钢琴长椅前，她们共享的东西不只是音乐。除肖邦、巴哈和贝多芬的音乐外，她们发现彼此的共通点比想象的要多得多——两人都失去了儿子，两人都有颗奉献的心，但若失去了对方，她们什么也办不到。两人同坐在钢琴长椅前，露丝听见玛格丽特说：“我被剥夺了音乐，但上帝给了我露丝。”显然地，这些年来她们并肩而坐，玛格丽特的某些信仰已经影响了露丝，露丝说：“是上帝的奇迹将我们结合在一起。”
每次读到这则故事就会让人想起那句话：“我们都是独臂天使，只有互相拥抱才会飞翔。”只有相互帮助，才能战胜困难。
实际上，助人就是助己，生存就是共存。
人们在一起，可以做出单独一个人所不能做出的事业。智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。而单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，孩子才能完成许多事业。
有人曾经问日本的一位小学校长：“您办学最注重的是什么？”校长回答说：“教育孩子理解别人，与其他人合作。在现代社会，如果不能与人相互理解和合作，知识再多也没用。”
道理很简单，人与人之间明显冷淡的相互关系，必然导致人产生消极的劳动态度，给共同的事业带来不可估量的损失。因此，与人合作的能力已经成为当今世界人才的重要素质之一。而一个人在童年时期没有养成与人合作的道德习惯和道德情感，待到他长大成人以后，便很难弥补了。因此，培养孩子与人合作的能力至关重要。
培养孩子的合作精神，最要紧的是父母的引导。
首先，我们要让孩子学会严于律己，与朋友建立友好、平等的关系。在人格上，人与人永远是平等的。我们应该教育孩子遇事要无私，要言而有信。只有这样，孩子与朋友之间才能互相信赖、和睦相处。
其次，我们应该让孩子在集体中成长。因为只有在集体中，孩子才能切身体会到与人和睦相处、共同合作的好处。这可以让他意识到他人的存在，学习到与他人相处的经验，也培养他的合作意识。同时，我们要引导孩子体会到，自己的需要只是家庭中、集体中的一部分，更多的应该想到整个家庭、整个集体的需要。
此外，我们要在生活中尽量给孩子创造多一些的锻炼机会。孩子在生活中学到的知识、培养的精神，都会渗透到他的性格中去，长大后会带入社会。一个懂得合作精神的人会很快适应工作岗位的集体操作，并发挥积极作用；而不懂合作的人在生活中会遇到许多麻烦，产生更多的困难，而无所适从。
当然，最重要的是，我们一定要起到表率作用。父母本身具备的品德，一般在孩子身上都可能找到。因此，我们首先要为孩子创造出一个良好的家庭环境。一个整天吵闹不休的家庭，很难造就出一个具有和蔼品质的儿童。我们对他人的热情、平等、谦虚等处世原则和行为，是孩子最好的直观而生动的教材，会在潜移默化中培养出孩子尊重别人、爱护别人、能与别人和谐相处、默契合作的良好品性。
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