有些父母会对孩子说：“要是你打米米，会弄痛他的。”然后他们不但解释这类行为的后果，还爱憎分明的指出“你不可以打人”这条原则。他们培养的孩子大多具有同情心，更喜欢帮助别人。有许多研究表明，对孩子阐明慷慨助人的理由，尤其是强调说明他人的感受时，最能帮助孩子养成友善、体贴的行为方式。
所有的父母都花大量的时间告诫孩子别去做什么，其实更重要的是告诉他们有些事为什么不应该做——特别是当行为的结论会影响别人的时候。制定一些积极的规则也很重要，你应当重复阐明这些规则，尽管有时令人觉得可笑，比如“帮助那些没我们幸运的人总是好的”。
5.让孩子注意到别人的需要
当同伴处于困境中时，有些孩子能很快察觉到，并伸出援手；而有些孩子却毫无反应，该干什么还干什么。对这样的孩子，父母要经常直接用语言表达自己的需要，描述需要的帮助，并教孩子懂得如何从别人的表情、行为中看出对方的需要。让孩子学会关心他人。
6.帮助孩子及时做出助人的决定
据研究，情感的力量有助于孩子做出助人的决定。对五岁以下的孩子，父母可以引导他们回忆自己经历过的类似情景和感受，如“以前你系不上扣子的时候，是不是也挺着急的”“上次你摔了跟头，也这么哭来着”，对六岁以上的孩子，父母还可以设置情景，让他们设身处地地想想，使孩子对需要帮助者产生同情，进而做出助人的决定，“要是小朋友都不跟你玩了，你会怎么想”等。
7.引导孩子做出恰当的助人行动
有时孩子没有去帮助别人，并不是他不想帮助，而是心有余而力不足。这个“力”就是个人能力，如助人的特定技能（想帮小朋友系扣子，自己就要会系扣子）、有效的策略知识（如妈妈突发重病，知道可以求邻居帮助）、人际间问题的解决能力（妈妈生病要求助邻居时，知道怎样向邻居把事情说清楚）等。
8.温和地强制孩子热心助人
完全没有纪律约束对培养孩子是有害的。原因之一就是：略带专制的家长式作风能令孩子成长、发展得更好。大体上说，孩子对于规矩和行为标准喜欢有明确的指示，这也是培养高度自尊和令孩子受欢迎的方法。
让孩子在社区或是校园里做点有益的事情，比如照料小动物，给不幸的孩子制作玩具，或者教小弟弟、小妹妹们做游戏，这些都可以培养大多数孩子乐于助人的品质。当然，不是所有的孩子都能自发做这些事，必须有人教他们，鼓励他们，甚至有时要强迫他们，但只能是温和的强制，否则会适得其反。
当然，这些能力，需要父母在日常生活中一点一滴地教给孩子。培养出一个热心助人的孩子，这个世界就会多一分温暖和关爱。
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