中国当代诗人部分，讲到这一周就完全结束了。我们从身边的校友诗人讲起，用十二周时间讲了中国当代诗人，平均一周按八个人算的话，十二周下来也将近百人。这个范围是很大的，而且是很有效果的。
今天我们就要进入到中国当代诗人的最后一讲了。我们所讲的内容的选择，完全是考虑到怎么让大家最快地上手，最快地写出入时的诗。越往后讲，越高大上，讲到外国名诗的时候，再进一步提高大家对诗歌的认识，让大家看看全世界最好的诗都是什么样子。你首先要在形/型（既有“形”的意思，也有“型”的意思）上是现代诗，把这个固定下来以后，再不断增加作为诗人的修养，这个路子是非常对的。
我自己在大学时代，要总结有什么经验的话，就是比其他一些同时代写诗的校园诗人更注重平衡。我发现身边的同学，有的是译诗控，只读译诗，看不起中国当代诗歌；有的是历史控，只读比较老的诗，看不起当时新发表的诗。这都叫失衡。我自己是几方面都会读，包括古诗。说句老实话，难道我们真是在中学阶段，老师强迫我们背诵古诗的时候爱上古诗的吗？我发现被强迫的阶段都爱不上，真正对古诗有感觉其实都是后来的事。我在大学里的经验就是各方面要平衡。当时我经常去期刊阅览室，就看在当代的杂志上发表的都是什么诗。你要不知道杂志上发表的诗的行情，那你投稿的见刊率怎么能保证呢？所以，各方面要平衡。当然，我也把自己的成长经验，变成了教学的结构设计。其实所有人都是这样的，自己的经历、修养和阅历，最后变成了自己的一种方式。
好，我们开始讲今天的。我们的设计就是，书上最后的八位诗人，加上同学们入典的一位，最后是三个同学的朗读。这样一种设计，保证了我们每一节课的见诗率都很高。好多诗在我们面前晃过去了，这是最好的。很多同学之所以能那么快适应、那么快上手，就是因为看到了具体的诗是怎么写的，这比以往讲多少道理都要强。
今天讲的第一个诗人是周瑟瑟，这是一个现居北京的60后诗人。他也是20世纪80年代校园诗人出身的，中间有一大段的中断，后来又回来写。我们看他这首诗——
大海告诉我
周瑟瑟
没有人告诉我
去朝鲜半岛还有多远
海豚何时冒出水面
它哭泣时嘴唇
露出弯弯的微笑
大海的婴儿
何时来与我相见
1989年8月黄岛
大火之后
我坐着轮渡登上岛
听见海豚的叫声
像海着火了
大海告诉我
它有深深的伤口
2017/04/20
点评：周瑟瑟在自己朗诵时霸气侧漏，表明他是一个真诗人。在我看来，他给自己加分不少，减分也不少——这是由于他以为自己啥诗都能写造成的，无效的表现多了点。本诗是“长安诗歌节”青岛场订货作品，一首真正的好诗。
这个诗人是湖南人，他可能把20世纪80年代摇滚青年的作风带到了诗歌朗诵中，把所有的诗都朗诵成特发狠的那种，其实不是所有的诗都要用那种腔调来朗诵。这是说到他朗诵的一个特点。但他觉得每首诗都是摇滚这种态度，说明他是一个真诗人，他对现代诗的感觉可能属于摇滚这一类。
另外，我说到他给自己加分的时候，减分也不少的一个因素是，他觉得自己什么诗都能写，什么诗都能插一手，这实际上是写作的一个误区。我认为，想证明自己什么诗都能写，这是一种不自信，最后你达到的是一种层次不高的“什么诗都能写”。如果你满足于此、贪恋于此，那么你自己的立身之本何在呢？我觉得这是周瑟瑟的问题。
一个诗人存在的大道应该是，首先要有鲜明的风格，大家都知道你建立了一种什么风格，在一堆诗里能够辨识出哪个是你的。这是第一点。第二点就是，我在自身风格已确定并且非常鲜明的前提下，追求自身的丰富性。这是有先有后的，首先要有个人的风格，其次在个人风格的内部，你又是丰富的，有弹性的，有一定的广度。这才是我认为的一个诗人存在的大道。
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