我看出圣陶始终是个寡言的人。大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢孤独，他似乎老是那么有味地听着。6至于与人独对的时候，自然多少要说些话；但辩论是不来的。他觉得辩论要开始了，往往微笑着说：“这个弄不大清楚了。”这样就过去了。他又是个极和易的人，轻易看不见他的怒色。他辛辛苦苦保存着的《晨报》副张，上面有他自己的文字的，特地从家里捎来给我看；让我随便放在一个书架上，给散失了。当他和我同时发见这件事时，他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉，由他去末哉！”我是至今惭愧着，因为我知道他作文是不留稿的。他的和易出于天性，并非阅历世故，矫揉造作而成。他对于世间妥协的精神是极厌恨的。在这一月中，我看见他发过一次怒；——始终我只看见他发过这一次怒——那便是对于风潮的妥协论者的蔑视。7
风潮结束了，我到杭州教书。那边学校当局要我约圣陶去。圣陶来信说：“我们要痛痛快快游西湖，不管这是冬天。”他来了，教我上车站去接。我知道他到了车站这一类地方，是会觉得寂寞的。他的家实在太好了，他的衣着，一向都是家里管。我常想，他好像一个小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的离不开家里人。必须离开家里人时，他也得找些熟朋友伴着；孤独在他简直是有些可怕的。所以他到校时，本来是独住一屋的，却愿意将那间屋做我们两人的卧室，而将我那间做书室。这样可以常常相伴；我自然也乐意。我们不时到西湖边去；有时下湖，有时只喝喝酒。在校时各据一桌，我只预备功课，他却老是写小说和童话。8初到时，学校当局来看过他。第二天，我问他，“要不要去看看他们？”他皱眉道：“一定要去么？等一天吧。”后来始终没有去。他是最反对形式主义的。9
6 议论
作者使用议论的表达方式，直接发表自己的见解，点出叶圣陶虽然沉默寡言，但并不是喜欢孤独，并不是孤僻的特点。议论可以对人物的性格特点进行细致分辨，把自己的见解直接表达出来，能避免读者产生歧义或减少读者在理解上的困难，从而将人物形象表现得更加准确。
7 对比
作者将两个典型事例放在一起，使用对比的手法，不仅突出了叶圣陶和易的性格特点，还将叶圣陶追求正义、外柔内刚的人物形象表现得淋漓尽致，可谓相得益彰。至于每一个具体事例，也体现出对比的意思。第一件事，拿“我”弄丢他保留的《晨报》副刊上的作品后的惭愧与他的洒脱进行对比；第二件事，拿叶圣陶一个月中发过一次怒与其他时间的随和进行对比。通过对比，人物的特点便会更突出地显现出来。
8 叙议结合
将叙述和议论的表达方式结合起来，或先叙述后议论，或先议论后叙述，或边叙述边议论。此处，作者先对叶圣陶的性格特点进行议论，点出叶圣陶的性格，然后再选取与叶圣陶交往中的典型事例，具体生动地展现出叶圣陶像小孩子般天真、害怕孤独的性格特点。
9 典型事例
作者选取典型事例，突出了叶圣陶务实、反对形式主义的性格特征。
那时他小说的材料，是旧日的储积；童话的材料有时却是片刻的感兴。如《稻草人》中《大喉咙》一篇便是。那天早上，我们都醒在**，听见工厂的汽笛；他便说：“今天又有一篇了，我已经想好了，来的真快呵。”那篇的艺术很巧，谁想他只是片刻的构思呢！10他写文字时，往往拈笔伸纸，便手不停挥地写下去，开始及中间，停笔踌躇时绝少。他的稿子极清楚，每页至多只有三五个涂改的字。他说他从来是这样的。每篇写毕，我自然先睹为快；他往往称述结尾的适宜，他说对于结尾是有些把握的。看完，他立即封寄《小说月报》；照例用平信寄。我总劝他挂号；但他说：“我老是这样的。”他在杭州不过两个月，写的真不少，教人羡慕不已。《火灾》里从《饭》起到《风潮》这七篇，还有《稻草人》中一部分，都是那时我亲眼看他写的。
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