我在那段时期内的心境，真是一时忽然放下了心，一时又忽然提心吊胆起来，内心的情绪总是随着一些外界的不相干的征兆，起着波浪式的变化，因而形成了时松时紧时喜时忧的状态。不但是在日常生活中如此，就是在学习中，也同样是时常发生了摇摆不定、为学习而学习的奇妙状态。例如：
“学习”这两个字，对我根本就是生疏的。因为我自从十七岁以后，就没有做过什么为了自己的真正学习。即使也曾读破了一些书籍，那也只不过是兴之所至的一种表现而已，甚至只是偶尔涉猎一下，便算是达到了用功的目的。我觉得与其说是用了功，倒不如说是消了闲、解了闷还属确切些。特别是为什么需要学习的这一真正意义所在，我更是毫无理解。因为像这样的学习，尤其是自我改造这样的事，在过去的旧社会中，不但是未曾听到过，并且也是根本就不可能有的事情，所以我在当时，对于学习改造这件事总是得不到一些要领。
最糟糕的是，对于新书刊里面的名词，连什么“主观”“客观”“人生观”和“宇宙观”之类都不懂，更不要说什么叫作“范畴”或是什么叫作“辩证唯物”了。于是我便开始了抄而藏之或是钻牛角式的教条式学习。经常是在啃名词、求知识的狭隘范围内打圈子，至于怎样去联系实际，怎样来结合自己的罪恶等，更是一窍不通。
再加上自己的旧社会思想意识，是相当根深蒂固的关系，所以随时随地都表现了自己的思想落后和行动举止的不对头。因此处处都有我的绊脚石，来妨碍着自己的学习改造。例如，既根本不懂得批评与自我批评的意义，更不知道怎样才叫作帮助别人和互相帮助。所以对于批评和帮助这样的事，是最感到头痛的。一听到别人对于我的批评，满心里就觉得老大的不高兴，认为这就是存心来和我找别扭，是故意借题打击我好来显示他自己的进步。特别是“伪皇帝”的这块过去的反动头衔，更成了我自卑的种子，觉得这个包袱大有沉重得能够压死人的样子。同时不肯也不敢帮助别人，恐怕对谁一进行批评，就会招到他的怨恨，甚至会立即遭到打击与报复。然而在当时，事实上也正是如此，不烧纸还能引鬼，何况是烧纸去引呢？本来么，在我们这些位同犯之中，当时不论是谁，确乎都是抱有“人同此心，心同此理”的共同态度的。所以，在当时的各个监房内，像是小声的叽咕，大声的争吵，甚至无情攻讦谩骂，等等，简直是经常发生，普遍存在的现象，此起彼落，几乎到了几无宁日的地步。
在检讨时也是如此。差不多每当开会检讨时，便会由你攻击、我防御而成为“兵连祸结”的“持久战”。只要开始攻击的号命一发出，差不多便会达到不闻学习终了的铃声不休止的结果。不但是不能从检讨中来解彼此之间的疙瘩，相反地，反会使这一症节越发扩大和恶化，变成为一个彼此之间的牢固成见和感情上的公开破裂，并且关于那些经常纠缠不清的问题，也差不多都是属于鸡毛蒜皮一类的琐屑细事，对于带有原则性的大问题，反倒是熟视无睹地谁也不敢去碰它，因为谁也不敢衅自我开，否则这一“互不侵犯”的平衡局势一破，便会有“两败俱伤”的危险。因为彼此之间，谁也是免不了或多或少地背有涉及原则性问题的巨大包袱。
所以，尽管每天学习的时间并不能算少，可是由学习而得来的收获则并不多。总而言之，就是热心学习的时候少，应付学习的时候多，就如同为别人来学习一个样，绝不是积极主动地为了自己改造而去学习的。
哦豁，小伙伴们如果觉得倾城文选不错，记得收藏网址 或推荐给朋友哦~拜托啦 (>.<)
传送门：
紫禁城的秘密榫卯结构
紫禁城的秘密 纪录片
紫禁城的秘密在线观看
隐藏的秘密:紫禁城