一个星期天，俊鸣家里来了很多客人，爸爸妈妈都忙着在厨房里做菜。3岁的俊鸣看着家里的人多，吵得不停，就跑到厨房去找爸爸，对爸爸嚷嚷着说：“爸爸，陪我出去玩，我不在家里，家里人多。”
“俊鸣呀，你自己去玩啊？你看爸爸和妈妈都在忙着给客人做饭，哪有时间和你出去玩呀？你等到下午爸爸有时间了，陪你去公园玩，好不好吗？”俊鸣爸爸说。
“不好，爸爸，我要你现在就陪我。”
爸爸又说：“乖啊，你要听话，不听话爸爸妈妈都不喜欢你了！”
俊鸣听后，撅着小嘴低下了头，不说话了。
看到俊鸣失望的表情，爸爸就对他说：“那你跟爸爸妈妈一起择菜吧？”
俊鸣高兴地拿着小凳子，坐在厨房里帮爸爸择菜。
“俊鸣好乖呦！再看看客厅有几个人，然后帮爸爸摆好筷子好吗？”
俊鸣兴奋地道客厅开始数：“1、2、3、4……”
此时，所有的人都拍手称赞俊鸣：“好棒，数得真好，还会帮爸爸妈妈做家务。”
俊鸣听了后，美美的，小嘴一直笑着……
做家务应当是家长给予孩子最好的教育之一。孩子协助家长做家务，可发展其身体和心理上的技能，训练他的观察力、理解力、应变能力及体能。孩子每学会一项新的技能，他的能力和自信心便会向前迈进一步。而借着做家务，孩子也会有参与感、成就感和荣誉感，更重要的是，能培养孩子对家庭有份责任心和归属感，帮助他独立。
不过，在教孩子做家务时，家长要有耐心且不厌其烦。虽然孩子热心参与，可能往往是越帮越忙，如：洗菜、洗水果，溅得到处都是水，家长必须容忍这些混乱，并将每件事分解成小步骤来教孩子。此外，不要叫孩子做些他能力不及的家事，如：叫一个3岁的孩子收拾自己凌乱的房间，会使他茫茫然，不知从何做起。要培养孩子的这种能力，家长就要陪着他，一面指导、一面监督，上了轨道后，才可以渐渐放手让孩子独立完成。
小梅是一个很喜欢“玩”家务的孩子，每次妈妈动手包饺子，她都嚷着要参加，妈妈总是嫌小梅碍事不让她插手。小梅就偷偷地拽一小块面团放在手心里玩，等妈妈发现时，已经把面粉揉成黑面团了。小梅还跟妈妈抢着扫地，结果地没扫成，却常把垃圾筒给弄翻，反让妈妈多了一件家务活。
一天，妈妈按捺不住了，对小梅怒吼道：“走开走开，再捣乱妈妈就打你！”终于有一天，小梅“懂事”了，再也不想插手家务了，甚至连自己的事也不愿意去做了。妈妈又开始唠叨起来：“这么大的孩子，还要妈妈给你收拾书包！瞧你这孩子，这么懒，一点也不知道帮妈妈做点家务！”
很多家长总是在孩子喜欢做家务的阶段不让他做，在孩子不再愿意做的时候却抱怨孩子太懒，这是经常发生在我们身边的生活场景，也是每天都在重复的错误。
蒙特梭利在她的著作中写道：“儿童对劳动从不厌倦。劳动使他成长，劳动让他更具活力。儿童从不要求减轻他的劳动量，他喜欢独自完成某件事。因此，甚至可以这样说，不劳动，儿童的活力就会走向衰竭。”没有天生懒惰的孩子，孩子的身上充满了生命力，他不会像成人那样把劳动当作“劳动”，他会认为这是另一种游戏。不理解这个秘密，出于好心夺走孩子一条成长的途径，就等于夺去了孩子的生活乐趣！
父母在引导孩子学习做家务时，也应留意一些事项，包括：
1．各年龄的幼儿动作技巧、认知程度、体力、耐心均不相同，因此父母对孩子做家务的要求，应视孩子能力范围，不宜超过，以免孩子因挫折而产生抗拒和畏惧。
2．父母一定要与孩子一起做家务。面对孩子越帮越忙，把现场搞得一塌糊涂、乱七八糟时，父母要耐住性子，教孩子改正及正确示范方法。
3．“多容忍、少责备”。父母在指导孩子的时候，口气要温和，不宜破口大骂，要有耐心、有步骤、以游戏的方式和心态教导孩子学习。
4．在满足孩子好奇与学习的欲望时，安全问题也是不容忽视的。不让孩子自行拿取危险物品，较大孩子可教他正确的操作方法和动作，以确保安全。
5．孩子年纪小，能力、耐力都有限，做事自然不如大人做得好。无论孩子做得如何，父母都别忘了给予他赞美和鼓励，让孩子知道，他做的每件“小事”你都看到了。
播下一个行动，收获一个习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。教会孩子做家务，你收获的，将是一个有责任感、勇于面对生活的孩子！
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