小斌和妈妈要出门旅游，车已经在家门口等很久了，小斌却往家里跑。妈妈问他干什么去。小斌说：“我要带上我的笔记本！”
妈妈很生气地说：“不要带了，快点来不及啦！”
但是，小斌像没有听见妈妈的话一样，飞一样地跑进了房间，带上了自己的笔记本。
小斌有一个习惯，就是善于动笔。读书要动笔。如果是自己的书，他会在书的边沿批阅文字，所谓不动笔墨不读书；如果是借阅的书，他会在自己的笔记本上批阅或者摘抄。如果出门浏览，他兜里总要装个小本本或者卡片，把看到的新奇的风物、景致、感想，都用三言两语一一记录下来。
即使看电视、读报，小斌也不会忘记把一些新奇的词句、事情摘录下来。学校里开运动会，小斌是宣传员，他兜里揣着一个小本本，空闲时间，他把一些精彩的瞬间和观众各种各样的反应，都“摄”进了他的笔记本。
旅游这么难得的一次机会，小斌当然不能错过了。在这次旅游中，小斌收获了很多，他把和妈妈一起去过的每一个地方都详细地记录了下来。
旅游回来后，在一次小学生作文比赛上，这样一个题目《我的一天之旅》让小斌感触颇多。于是，他便把和妈妈一起出去旅游的每一个地方都淋漓尽致地写了出来。最后，小斌的这个作文荣获了全国小学生优秀作文一等奖。
赛后，小斌的妈妈得知小斌获奖十分高兴，她为自己的儿子而自豪。为了支持小斌把自己写读书笔记的习惯坚持下去，小斌的妈妈也学起了儿子，不论是看书还是看报，都把一些精典的名句和自己的感受写在一本特制的小本子上。
如今，小斌的读书笔记已经积攒了五本了，卡片也积攒了不少，全部密密麻麻地写满了字。作文课上，小斌的文章往往最丰富；班会上发言，小斌的话最有说服力；出墙报，小斌是最好的编辑。
有些父母不理解：“读书就是用眼睛看的，为什么还要记笔记呀？”事实上，记读书笔记对于阅读有很大的帮助。
第一，丰富知识，活跃思想
广泛的阅读，可以扩大眼界，丰富知识。摘记的东西涵盖古今中外，文学、历史、地理、时事、政治、科学、技术都可以涉及。随着视野的扩大，思想上也必然受到启发、教育，在看到的基础上又可以写，评古论今，发表己见，这样可以活跃思想。
第二，积累资料，有利写作
写文章，没有切实的材料或资料，文章写出来就会空洞无物，特别是写议论文，没有事例和必要的论据，道理也讲不清楚。如果有了平时的积累，写文章就可以达到信手拈来的境界了。写作素材的积累可以充实文章的内容，语言的积累可以使文章生动、活泼，增加感染力，可见读书笔记对写作的提高是有着直接影响的。
读书笔记是一种手脑并用、阅读与写作相结合的综合训练。阅读是汲取的过程，写读书笔记是分析、整理、积累的过程。在这两个过程中，手和脑在进行系统的活动，最终的结果必是写作能力的提高。我们伟大领袖毛泽东不但是一位伟大的军事家、政治家，也是一位文人墨客，他的诗词文章气势磅礴、引经据典，令人叹服。这些文学成就和毛泽东少年时期博览群书，并且做注批、摘录、心得有着不可分割的内在联系。
因此，父母要教孩子边读书边记笔记。读时，可以用线段或者符号把自己特别感兴趣的词句标注出来；也可以教孩子有选择地摘抄自己感兴趣的名言警句、成语典故、段落和语句；还可以摘录书本的梗概提纲、简短书评乃至心得体会，甚至在书本的空白处加上自己的批注，如，“精彩的描述！”“这句话非常出色！”“这个词语用得很好！”“这里比较让人费解。”这样可以加强孩子读书时的思考深度。
同时，要教孩子整理自己的笔记，并把作者的姓名、书名或篇名、出版的时间地点记清楚，以便日后查找。正如叶圣陶先生所说：“想到了什么，不妨随时提笔把它记下来，这就是读书笔记。想的时候往往比较杂乱，比较浮泛；写下来就非有条理不可了，非切切实实不可了，所以读书笔记是督促自己认真阅读的一个好办法。”
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