常识二字，听起来是易中之易，做起来是难中之难。相信常识就是相信你学习过和经历过的东西，对世界有稳定的认知，别人说的话也好，书上写的道理也好，不能随随便便把自己的常识给颠覆了。考场上的题，与我们平时所做的题没有什么两样，可叹的是总有人觉得高考题一定是遍布玄机、微言大义，自己给自己增加心理压力，以至于考场上产生了许多胡乱的猜测，写上的都是荒唐的答案。我记得曾有一次大考中文言文出现了“随矢出”三个字，要求翻译。结合上下文很容易看出这里的矢字就是屎字的谐音，所以直接翻译为“（吃了虫药之后，虫子）随着大便出来”就可以了，这也符合我们平时的训练。但是这篇文章出现在考场上，同学们就纷纷开启亢奋模式，觉得通假字太简单了，出题人一定不会这样简单地放过自己。所以大家执意把矢字理解为箭，加以曲折回环的解释，搞出了许多令人捧腹的答案，比如最奇葩的一条翻译是“用弓箭挑出来”，我想这也太有画面感了！丢失常识的后果就是这么滑稽，一旦你不相信自己平时所受的训练，就容易疑神疑鬼，写出不正经的答案来。
作文写完，过了十五分钟铃声响起，语文考试就此尘埃落定。高考的第一场战役结束了，我没有跟同学们交流，直接招呼竺榕一起吃午饭了。我跟竺榕都很有默契地没有谈及考试的细节，而是随便聊了些不相干的事情，心情放松了许多。吃过午饭，我如往常一样休息了一个小时。
恕我愚钝，如今已经记不得6月7号这天的中午我究竟有没有睡着了。但是这不重要，因为闭目养神也是一种休息。我让自己休息一小时，首先是为了缓解紧张疲劳，其次是为了保持与平时一样的作息节奏。所以不管有没有睡着，我在下午走入数学考场的时候的确是精神饱满的。
数学考试对我来说轻车熟路，我自从高三下半学期以来，已经没有在数学考试中遇到过不会做的题了。有赖于我的错题本，题目在我的脑海中形成了一个体系，每道题的思路都存放在网格的特定位置供我提取，所以仅仅从会做的角度而言，我的数学能力实在不弱。问题出在做对这个环节。
有人会说，这有何难？既然会做了，只要小心一些总能把题做对。然而天下之事从来都是险滩急流若等闲，溪谷平潭却翻船。面对难题，一开始大家想的都是如何才能会做，等到思路想出来了，心情舒畅了，顿觉自己英明神武，所以计算上往往出现疏忽。
既然有越来越多的同伴在准确率上翻车，我就对应地加强了审题习惯和演算习惯的训练。对于审题，我坚持用荧光笔标出所有重要条件，时间允许则将题目给出的条件在草稿纸上复述一遍，确保信息提取完整无遗。对于演算，我将草稿纸拿到手里就先对折，把草稿纸分为若干小块，每一块区域只算一道题，不可越界，而且要逐行演算，不可串行。我清楚，对于准确率来说智商多高都没用，必须向纪律和执行要分数。
坚持训练带来了预期的效果，我的准确率在年级里位居前列，数学考试大部分时候都能拿到满分。但我仍有一个小毛病没有解决，就是我写数字不够清晰，比如我写的“6”和“0”就常常辨认不清，我的高考因此埋下了隐患。
高考考场上，我的演算可谓如履薄冰。不出意料，我没有被任何的题目拦住，但是我依然主动降速再降速，生怕自己在审题和演算的环节出问题。我的目标是满分，不容有失。可是当我做到倒数第三道大题时，草稿纸上书写的数字已经不清晰了，其中一个步骤里我把“0”写成了出头的，很快我就在下一行把这个出头的“0”认作了“6”，然后继续算了下去，得出了错误答案。我对此全无觉察，把错误答案誊抄到答题纸上就开始了下一道题的审题和演算。
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