我不再感到锥心的嫉恨了，我只觉得天地辽阔，人生无垠，回教室后我就变了一个人。我专注于自己能够学到的知识，努力地学习着、吸收着。我发现只要认真去听，课堂知识我还是能听懂大部分的，听不懂的我下课就赶紧问，争取在作业发下来之前把问题都搞懂，作业就做得顺畅。化学怎么也学不好，但是100分里拿到70多分还是勉强可以的。物理110分，我最高能拿到108分，生物我疯狂背诵，90分最高能拿到87分。文科我靠着之前预习的成果，也渐渐跟上脚步，三科都很平均，能拿到80分左右，历史还考过第一。语数英三科提升得最慢，可是一点一点地也有进步。经过几次考试，我的成绩从800多名的最低点，上升到年级前500、年级前300，甚至到了年级第148名。
到达年级第148名、班里第十名的时候，文理分科被提上日程了。提到文理分科，就容易想到新高考改革。如今新高考改革如火如荼，或许再过几年，“文科生”和“理科生”的名词就成为历史了。我认为这是好事情，因为在我心里没有文理的分界，我知道研究地理的科学家需要用到大量的物理和化学知识，我也知道自然科学的研究者们需要精通很多哲学的知识，化学研究来自中世纪的炼金术士，微观物理的新发现常常上溯到古希腊时期德谟克里特的哲学观念。人文与社会、与自然从来都是交织错落的，最完美的知识结构就是通识教育的结构，把知识硬分为文科和理科是一种人为的失误。
但是在之前条件不允许时，为了确保选拔人才的专业性，不得已只好分成文科和理科。而且由于文科所能报考的大学专业面比较狭窄，所以几十年来一直是理科比文科强势，人们给理科生贴上的标签是“有逻辑”，文科生的标签是“会背书”，很多学生背弃兴趣而选择理科，还有很多学生因为觉得理科困难而选择文科，这都是很不合理的现象。不过比起这些影响，文理分科最大的流毒应该是建构了人文与科学的强制对立，而这种对立本来是不存在的。可以说，文理分科是一种不合理的做法，但是这种做法在特定时代是合理的，作为学生应该在大学尽力培养自己的通识素养，避免陷入或文或理的褊狭思维。
为了文理分科，学校开了几次大会，还专门放了两天假，希望学生们跟家长讨论之后慎重选择。我很早就在思考文理分科的事情，因为我喜欢生物却不喜欢化学，所以文理分科让我非常纠结。如果选择理科，我的化学肯定要拉分，如果选择文科，我最喜爱的生物怎么办呢？最喜欢的和最不喜欢的科目撞在了一起，简直是命运弄人。
想要破解困局倒也并非毫无办法，按照老师的说法，报考奥赛是我最合适的选择。我只要报考生物奥赛并且拿到国家级奖牌，就可以直接保送到清北复交这样的名校，自然也就避开了高考的化学考试了。而且从奥赛的初期测试来看，我在生物方面确实很有天赋。当时衡中有一位名叫董傲的学长，因为在国际奥赛中拿到了金牌而直接保送北大生命科学学院，从事生物科学与神经科学的交叉研究，成为衡中许多届学子的榜样，我由于喜欢生物，顿时产生效法之意。又能学习自己喜欢的专业，又能保送清华北大，多棒的人生呀！我打定主意要报考奥赛，就填写了报名表，在报名表上的三个空里按照兴趣的顺序填上了生物、物理、化学。
在接下来等待录取的日子里，我心里是忐忑的，但又抱有朦胧的希望。我相信生物奥赛教练员一定会录取我的，因为我的生物成绩是年级前列，而且在奥赛初期测试中也是佼佼者，我还曾经预习过《普通生物学》，打了一定的底子。但是就在奥赛录取结果即将公布的晚上，我得到一个爆炸性的消息：我被化学奥赛录取了！
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