到了林德太太家，安妮发现对方已经走了。安妮倒不气馁，独自走到教堂，在门廊上遇到几个小女孩。她们穿着白色、蓝色和粉色的衣服，几乎都打扮得花枝招展。女孩们好奇地盯着这个突然闯入、满脑袋奇特装饰的陌生人。埃文利的小女孩们对安妮那些古怪故事都早有所闻。林德太太说她脾气超级坏，绿山墙农舍雇用的男孩杰里·波特说她不是自言自语，就是像个疯丫头似的，对着树或花喋喋不休。大家盯着安妮，用本季课本掩着嘴交头接耳。自始至终，都没有一个人做出友好的表示。开课仪式结束后，安妮发现自己被分到罗杰森小姐班上。
罗杰森小姐是位中年妇女，已经在主日学校教了二十年书。她的教学方式就是：把印在本季课本上的问题念出来，然后眼神越过课本边缘，严厉地盯着她认为应该来回答这个问题的女孩。罗杰森小姐的目光常常落在安妮身上。多亏马瑞拉的训练，安妮总能迅速给出答案。不过，她对问题或答案到底理解多少，或许就值得怀疑了。
安妮不喜欢罗杰森小姐，觉得特别难受。班里的其他女孩都有泡泡袖。安妮觉得，没有泡泡袖，活着真没意思。
“你觉得主日学校怎么样？”安妮回家后，马瑞拉问。花环已经凋谢，被安妮扔在了小径上，所以马瑞拉暂时不知道那事。
“我一点儿也不喜欢，那儿真是糟糕透了。”
“安妮·雪莉！”马瑞拉呵斥道。
安妮长叹一声，坐进摇椅，吻了吻邦尼的一片叶子，又冲盛开的倒挂金钟挥了挥手。
“我不在的时候，它们一定很寂寞。”安妮解释道，“现在来说说主日学校吧。正如你的吩咐，我表现得非常好。林德太太虽然走了，我还是自己去了。我和很多别的小女孩一起走进教堂，进行开课仪式时，我一直坐在窗边长凳的一角。贝尔先生的祷告真是长得要命，要不是坐在窗边，等他讲完，我肯定筋疲力尽了。不过，透过窗户，我正好可以瞧见粼水湖，所以我就凝望着它，想象各种奇妙的事。”
“你不应该做这种事，应该听贝尔先生布道。”
“但他又没对着我说。”安妮抗议道，“他在对上帝说话，而且似乎也没什么兴趣。我想，他也许认为上帝太遥远，不值得花太多力气。不过，我也自顾自地祷告了一会儿。湖边有一长排白桦树，阳光透过垂下的枝条洒落下来，一直往下，深深地照进水里。噢，马瑞拉，那美得真像一个梦呀！我浑身一激灵，只能接连说了两三遍：‘谢谢您，上帝。’”
“但愿你的声音没太大。”马瑞拉担心地说。
“噢，没有，我压低声音说的。总之，贝尔先生终于讲完了，他们便叫我跟罗杰森小姐的学生一起进教室。班上还有九个女孩，她们全都有泡泡袖。我努力想象自己也有泡泡袖，却想不出来。怎么会想不出来呢？独自待在东山墙的房间时，我很容易想象出那些裙子都是有泡泡袖的，但真站在有泡泡袖的人中间，这事就变得极其困难。”
“在主日学校，你不应该老惦记着自己的袖子，而应该专心听讲。但愿你能明白这个道理。”
“噢，我懂，我回答了很多问题。罗杰森小姐提了一大堆问题。我觉得，只让她提问真不公平。我也有很多问题，却不想问她，因为我觉得她跟我不是一类人。后来，其他所有小女孩背诵了一段圣经诗。她问我会不会背，我说不会，但如果她想听，我会背《守在主人坟前的狗》。那是三年级课本里的一首诗，它虽然不是宗教诗，却那样悲伤、忧郁，所以或许把它当成宗教诗也不错。她说不行，并叫我下周日前把第十九首圣经诗背下来。课后，我在教堂把那首诗读了一遍，觉得它真是棒极了。其中有两句尤其让我激动：
迅疾如米甸人的不幸之日，
被击杀倒地的一队队士兵。
“我不知道‘一队队’是什么意思，也不知道‘米甸人’是什么人。但那首诗听起来太悲哀，我真是等不到下周日才背。这周，我每天都要练习这首诗。主日学校下课后，因为林德太太坐得太远，我便问罗杰森小姐你的位置在哪儿。我尽量一动不动地坐着。大家学的经文是启示录第三章的第二节和第三节，那些段落真够长的。我要是牧师，肯定会选一些短小精悍的段落。布道也长得要命。我想，为了让布道内容与经文相配，他也只能讲那么长吧。我觉得这人真是没劲透了。他的问题似乎出在没有足够的想象力。我没怎么听他讲，反而放飞思绪，尽情想象一些最惊奇的事。”马瑞拉虽然无助地觉得这一切都应该受到严厉斥责，却被无可否认的事实堵住了嘴。其实，安妮刚才说的一些事，尤其是牧师的布道和贝尔先生的祷告，她多年来内心深处也是这么想的，只是从未说出来而已。马瑞拉几乎觉得，那些未说出口的批判性的想法，经由这个直言不讳、微不足道且被忽视的女孩说出来，突然就变得清晰有形，极具批判力。
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