卡夫卡在1914年11月4日的日记中提到，这年秋天，自己曾经听一名士兵讲起，说前线战壕内突然出现了一只通人性的大鼹鼠，鉴于与本篇写作在时间上的紧密联系，文中“巨型鼹鼠现象”的原型，指的应该就是这个发生在战壕内的传闻。但卡夫卡只是将这一传闻作为引子来使用，因为全文对巨型鼹鼠的具体描述只有寥寥数笔，细节上也多是模棱两可。比方说，乡村教师说它身长近两米，其实是赌气时的夸大其词，鼹鼠的真实长度依旧存疑。实际上，读罢全文也不会对这只巨型鼹鼠的形象产生多么清晰的认知，因为故事的主角本就不是它，而是两个致力于对它进行研究的男人——确切地说，是关于徘徊于圈子之外的人如何失败的故事。卡夫卡在一战爆发前期所创作的诸多作品当中，对于“抵制体制化”这一行为的失败及相关失败者的描绘是极为常见的，最典型的例子就是《审判》的整个故事与那位通用的、自我映射式的主角K.先生。值得注意的是，《审判》与本篇几乎是同时期创作完成的，两者之间在各方面都存在相似之处。
全文围绕着叙述者与乡村教师这两位关系上几乎对等的人物来展开，单从叙述者角度看，两人皆致力于让针对巨型鼹鼠现象的研究在学术界发扬光大。两位符号化的人物并没有具体的名字，而是以职业来指代其身份：乡村教师是由叙述者在开篇时于三言两语之间迅速引入的，而且他显然很瞧不起这种职业，“对这一现象开展的唯一的一项书面描述工作，竟然派给了小村庄里的那位老乡村教师”——引入时的语气就足以说明问题了。尽管叙述者在全文中多次认可并强调乡村教师的“发现者”身份，且以此作为自我标榜的手段，但其实早在第一句陈述中他就已经将自己的真实想法暴露无遗，即乡村教师仅仅是因为运气好，才会被村里指派去记录巨型鼹鼠现象的，成为学术研究角度上的“发现者”这一既成事实，其实跟他自身的能力毫无关系，反而甚至是高攀了。全文中各个地方都能找到叙述者对乡村教师的冷嘲热讽，其中带有明显的阶级属性，即作为占据各种相关资源的城里人对乡下人的蔑视。乡村教师对盘踞于城市中的学术界的想象是极为天真的，这种南辕北辙、不得要领的想象不由得令人联想起《审判》中那则小寓言《在法律的大门前》，本篇的城市、学术界也都是存在“大门”的，区别只在于前者有形，后者无形罢了。乡村教师注定被挡在所有门外，在全然不得要领的状态下，对门内的一切追求都是注定要失败的。
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变形记:卡夫卡中短篇小说全集 卡夫卡
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