让学生在道德层面进行自我教育的最主要推动力，就是让他意识到我们每个人都是生活在人群之中的。每分每秒，我们都生活在人们的注视中。即便我们没有出现在他人面前，他们也能感受到我们的存在。在这个世界上，我们所接触的每一件东西上都留下了我们的印记。但我们留在那些与之交往过的人身上的，是最为明显的、无法磨灭的痕迹。一个真正的人会在意别人怎样想他、看待他。无论我们做了什么，无论我们在哪里，都请记住，我们永远都生活在别人的注视下。道德败坏是人生的最大败笔。想象一下，有位美丽的姑娘，花了整整一小时来梳理秀发，因为她想要变得漂亮，毕竟人人都能够注意到她的发型。同时她却有双脏兮兮、没洗干净的脚，但姑娘并不因此烦恼，因为脚外面还套着袜子。道德败坏的人就是如此，在人前光鲜亮丽，私下却龌龊肮脏——人们的道德观就是这样评价这种丑陋恶习的。
要教导学生在面对道德问题时需格外严肃，一丝不苟。还要教他们学会自我约束。从孩子们来上学的第一天起，我们就教给他们：当你私下独自做某件事时，要知道此时你的妈妈——这个世界上你最爱的人，是如何想你的。如果你在做什么不好的事，并寄希望于谁都发现不了，那么你就大错特错了。你做出的不良行为会使母亲感到痛心。即便你不在她面前，她也能看到你；即便你不在她身边，她也在陪伴着你。当你回家后，她可以从你的眼中看出，你做了某些不好的事情。因此，你最好立刻坦白自己的错误——当然，最好是不要犯错。记住，妈妈时时刻刻都在看着你。
这里我要再说一遍，孩子对于这些教导的敏感程度，取决于他的整个精神生活体系。首先应当努力做到使孩子的精神世界充满对母亲的亲热、体贴与关怀。要想使孩子能够教育自己、使他的良心能够机警地监督他的行为，细腻的心灵是必不可少的。我们从基本的道德修养开始，进行道德方面的自我教育。你的学生怯怯地打量了周围的环境，然后揪下了一朵玫瑰花——这已经是道德上无礼的举动了。他从哭泣的孩子身边走过，却没有问一句：“小朋友，我能为你做点什么吗？”这种情况就更加糟糕了，属于道德上的冷酷无情。我们教师集体，花费了几年时间，打造了道德层面自我教育的大纲。这份大纲内含一系列要求，是学生维持与他人之间道德关系所要遵守的。我们将其归纳如下。
（1）请记住，这个世界上有一些无与伦比的事物。首先就是我们的苏维埃祖国，还有哺育了你，给予你生命的这片土地。
（2）请记住，你生活在人群之中。你不是自己所想的那个人，而是别人认为的那个人。如果你觉得自己是个大人物，而别人却觉得你微不足道，那么你就是微不足道的人。要勇于承认这点，学会克服自己身上琐碎的不足，学会成为一个真正的人。
（3）一个真正的人，私下里不会做坏事，也不会有卑鄙的行为。当你独自一人时，要让良心成为你所作所为的严格监控者，要让这位监控者永远保持公正、铁面无私。
（4）予人玫瑰，手有余香。若一个人活着是为了给他人谋福利，那么他就是最富有、最幸福的人。请记住，这个世界衡量财富、美好与伟大的标尺只有一把，那就是人。使人变得高尚的同时，你也在使自己变得高尚。人固有一死，若说死后能有什么东西留在这个世界上，那就是他为别人做的善事。
（5）女性是人类之美的最高体现。小女孩和年轻的姑娘不仅是你的朋友，还是未来的母亲。保护她们的美丽，爱惜她们的健康，就是在关心全人类的美好与伟大。若为了帮助女性甚至需要付出生命，那么你就要做出牺牲，要有人类的忘我精神。
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