他皱着眉头，开始解释谢廖沙听了很多次，却从来都记不住的内容，因为他过于明白了——就好像“突然”是行为方式状语那样。谢廖沙用恐惧的眼神望着父亲，心里只想着一件事：父亲会不会让自己重复他说过的话，有时候会这样。这个念头把谢廖沙吓坏了，已经什么都听不明白了。但父亲没有让他重复，转而讲起《旧约》的课。谢廖沙对事件本身讲述得很好，但是，当需要他回答某些事件的原型是什么的问题时，他就什么都不知道，尽管他曾为这门课受过罚。要他讲大洪水之前族长们的事情，他什么都说不出来，踌躇不决，又划桌子又摇晃椅子。对这些人，除了活着就升天的以诺之外，他谁都不了解。先前他还记得名字，但现在完全忘了，尤其是因为，以诺是整个《旧约》中他所喜欢的人物，他脑子里有一长串的想法与以诺活着升天联系在一起，他沉浸其中，停滞的目光望着父亲的表链和背心上那颗扣到一半的纽扣。
对于人们经常对他说起的死亡，谢廖沙完全不相信。他不相信被他爱着的人会死去，尤其不相信他自己会死。这对他来说是完全不可能也无法明白的。但别人对他说，人人都会死去，他甚至问过那些他信任的人，这些人也证实了这一点。保姆也说了，尽管不太情愿。但以诺没有死，这就是说并不是人人都会死。“为什么不是人人都能那样在上帝面前得偿，活着升天呢？”谢廖沙想。坏人，也就是那些谢廖沙不喜欢的人，会死去，但所有好人都会像以诺那样。
“那么，族长都是哪些人？”
“是以诺，以诺斯。”
“可这你已经说过了。不好，谢廖沙，非常不好。如果你不努力了解基督徒最需要了解的东西，”父亲说着，站起身来，“什么才能让你专心呢？我对你不满，彼得·伊格纳季奇（这位是首席教师）对你不满……我该惩罚你了。”
父亲和教师两人都对谢廖沙不满意，的确，他学得很糟糕。但无论如何不能说他是没有才能的孩子。相反，他远比教师举出来做榜样的那些男孩子更有才能。父亲的观点是，他不想学他们教给他的东西。而实际上，他是无法学习这些。他不能是因为在他的内心有着种种需求，对他来说比父亲和教师声称的更为紧要。这些需求相互抵触，他便直接跟自己的教育者们斗争了。
他九岁，他是个孩子，但他了解自己的心灵，它对他来说十分珍贵，他爱惜它，就像眼睑爱惜眼球那样，没有爱的钥匙他不会让任何人进入自己的内心。他的教育者们抱怨他不想学习，但他的心灵充满了对知识的渴求。他向卡皮托内奇，向保姆，向娜坚卡，向瓦西里·卢基奇学习，而不是向教师们学习。那股水流，他父亲和教师本来等着推动自己磨轮的，却早已渗漏并在别处发挥作用了。
父亲惩罚了谢廖沙，不让他去见莉吉娅·伊万诺夫娜的侄女娜坚卡，但这种惩罚对谢廖沙来说却是一件幸事。瓦西里·卢基奇心情好，给他看风磨是怎么做的。整个晚上他在工作和幻想中度过，幻想着怎么才能做一个可以坐在上面旋转的风磨：两手抓住翼板或者把自己绑在上面——这样就旋转起来。谢廖沙一整晚都没有想母亲，但，躺在**，他突然间想起了她，便用自己的话祈祷着，好让他的母亲在明天，在他生日的时候不再隐藏，能来看他。
“瓦西里·卢基奇，您知道我另外又祈祷了什么吗？”
“祈祷学习好？”
“不是。”
“要玩具？”
“不是。您猜不到。一件好事，不过是秘密！等到实现了，我再告诉您。还没猜到吗？”
“没有，我猜不出来。您告诉我吧。”瓦西里·卢基奇说，微笑着，这在他是很少见的。“好了，请躺下吧，我要吹灭蜡烛了。”
“没有蜡烛，我看见的，我为它祈祷的东西就更清楚了。我差点儿把秘密说出来！”谢廖沙愉快地笑着说。
拿走蜡烛，谢廖沙听到并感觉到自己的母亲。她俯身站在他旁边，用爱怜的目光抚慰着他。不过出现了风磨、小刀，一切都混在一起，于是他睡着了。
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