19××年×月×日
阿尔卡基·尼古拉耶维奇说：
“现在，当我们考察过自己的各种因素、才能、特点、心理技术的方法之后，可以说，我们内在的创作器官已经做好了准备，这就是我们的军队，现在这支军队可以参与战事了。
“但是还需要能够率领军队投入战斗的统帅，谁是它们的统帅呢？”
“我们自己。”同学们回答。
“谁是‘我们’？这个不可知的存在在哪里？”
“是我们的想象、注意力和感觉啊。”同学们列数着。
“感觉！它是最最主要的啊！”维云佐夫肯定地说。
“我同意！只要对角色有感觉，那内心全部的力量都会立刻进入战备状态。”
“所以说，第一个，也是最重要的统帅，创作的发起者和动力被找到了，就是感觉。”阿尔卡基·尼古拉耶维奇说，但马上又指出，“但麻烦的是，它很乖张，不肯服从命令。这一点大家根据自己的经验都很了解。这就是为什么如果创作的感觉没有自然产生就无法开展工作的原因所在，这时就要求助于另一位统帅的帮助。那么这个‘另一位’是谁呢？”
“是想象！没有它……什么都白搭！”维云佐夫语气坚定地说。
“在那种情况下需要想象点什么，以让你全部的创作器官立刻运转起来。”
“想象什么呢？”
“我不知道。”
“需要一个任务，神奇的‘假使’，还有那个……”维云佐夫说。
“可是从哪里得到它们呢？”
“理智会提示你的。”戈沃尔科夫说。
“如果理智会提示，那么他就会成为我们寻找的统帅、发起者和动力，由它来启动创作，指引创作。”
“那就是说，想象不可能是统帅喽？”我追问了一句。
“你也看到了，它自己还需要发起和领导呢。”
“那就是注意力。”维云佐夫说。
“那我们就来看看注意力。它的功能何在？”
“它对感情、理智、想象和意志力都有帮助。”同学们列数着。
“注意力就像反射镜一样，将自己的光线投射到对象上，并以此引发对象的思想、感情和欲望。”我解释说。
“那么谁来指示这个客体呢？”托尔佐夫问。
“理智。”
“想象。”
“规定情境。”
“各种任务。”我们边回忆，边回答。
“那就是说，它们都是我们工作的统帅、发起者和动力。它们共同指向对象，而注意力独自无法完成这个任务，只能起到辅助作用。”
“好吧，注意力不是统帅。那么在那种情况下谁是呢？”我又追问。
“再表演一次对抗疯子的那段小品，你们自己就会明白，到底谁是创作的发起者、动力和统帅。”
同学们都沉默了，面面相觑，不想起身。最终大家还是一个个站起身来，很不情愿地向舞台走去。但阿尔卡基·尼古拉耶维奇叫住了大家：
“很好，大家还是战胜了自己。这就证明，你们还是有某种意志力的，但是……”
“就是说，它是统帅！”维云佐夫突然叫起来。
“但是……你们走向舞台的样子就像是一群被判了死刑的犯人，显然你们不是在顺从意志，而是在违逆意志，这是不会产生创作的。内在的冷漠不会点燃情感，没有情感就不会有体验，不会有艺术。所以，如果你们大家满怀创作**，不约而同地涌向舞台的话，那么还可以说你们有意志，创作意志。”
“就是再演一遍那出烦死人的对抗疯子的段子也白搭，您也达不到（让我们具有创作意志的）目的。”
“不管怎么说，我还是要试一试！你们都知道，在你们等着那疯子从正门闯进来的时候，他已经悄悄地溜到了后门，正准备从那儿往里闯呢。而后门早已破旧不堪，只是用一根绳子打了一个活结系住。如果他挣开它，你们就等着遭殃吧！在这种新的规定情境中，你们会提前做些什么？”阿尔卡基·尼古拉耶维奇向我们提出问题。
大家都集中注意力，思考起对付疯子的办法，最后决定再加一道屏障。
大家立刻嚷嚷着忙了起来。年轻人都很兴奋，目光炯炯，心脏也怦怦地跳得很厉害。一句话，一切都再现了我们第一次表演这段讨厌的小品时的情境。
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