尽管儿童的行动自由自在、无拘无束，但总体来说，他们还是给人一种听话自律的感觉。孩子们安安静静地学习，专注于手头上的事情，当他们为了交换材料或者交作业而来回走动时，总是踮起脚尖。他们偶尔走出教室，在院子里张望一下，然后很快回来。执行老师的吩咐时，他们的动作快得惊人。老师说：“孩子们很听话，这让我感到必须对自己说出的每一个字负责。”
事实上，当老师希望孩子安静练习时，还未提出要求，孩子们就会乖乖照做。
然而，这种表面上的服从并没有妨碍儿童的独立活动，他们仍然按照自己的喜好安排一天的日程。孩子们选择自己需要的材料，并且把教室收拾得一干二净。如果老师来迟了，或者暂时离开教室一会儿，一切依旧如常进行。这就是最吸引参观者的地方：儿童将纪律性、秩序感和自主性完美地结合在一起。
即使是在四下无人的静谧里，孩子们依旧循规蹈矩，是什么力量让他们养成了这种习惯？他们这般严于律己，又是为了什么呢？
当孩子们一心一意地学习时，教室里充满了令人感动的沉静气氛。此刻的沉静是自然而发的，没有外在的力量能够营造这种气氛。
或许，这些孩子就像星星一般，在自己的轨道上永不疲倦、永不偏离地闪耀着。儿童天性中的自律，是万物法则的特殊表现。这种法则曾在古老的赞美诗中提到过，是人类失落的美德。在外在原因的催促下，人们出于天性的纪律感，迅速制定了其他法则，这些法则串联成了社会秩序。这就是纪律的奇妙之处，它似乎包容万物，越是探索，越能发掘其奥妙。只有将秩序与纪律紧密结合，才能到达自由的境界。
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