谢尔曼认为，研究“究竟是什么”在科学上是非常重要的意念。每个人都可以死背事实资料，但不了解大原则，细微枝节便空洞无物。他举了一个费恩曼说过的故事，这是一个关于费恩曼的爸爸在他还很小的时候，曾教他如何区分一样东西“叫”什么和一样东西“是”什么两者之间的差别。
有一天，我和一些小朋友在草地上玩。
有一个小朋友对我说：“你看到那只小鸟没有？你知不知道那是什么鸟？”
我说：“我不知道那是什么鸟。”
他说：“那叫褐头画眉。你爸爸难道都没教你吗？”
事实正好相反。爸爸教过我：“看到那只鸟没有？那是一只会唱歌的鸟（我晓得他不知其名）。在意大利文‘朱特拉比底达’、葡萄牙文‘庞达佩达’、日文‘卡他诺德克达’、中文里它各有不同的名字，就算你弄清楚了它在全世界的称呼，你对它仍一无所知。我们不如来看看这只鸟在做什么——这比较重要。”所以我很小就知道，记诵事物的名称并不是真正的知识。
据此，谢尔曼提出了教孩子做科学式的思考。他认为对孩子进行科学教育最主要的目标并不在于教孩子想“什么”，而是在于教他们“怎么”想——用合乎科学的方式。如果想要教会孩子想什么，那么该教的东西可以说永远也教不完；但是如果教会他们怎么思考，那么，孩子便会自己弄清楚该想些什么。从着手做科学实验中可学到的几个基本的思考技巧，便是最好的开始。
我们教给孩子“一件神奇的东西”，使他此后也会“不断地追寻这样东西”。
4.帮助幼儿选择一门适合的学科深入研究
帮助孩子选择他个人最感兴趣、也最适合他的学科，对于引导孩子的发展具有重要的意义。
我们为孩子作出的选择应以孩子的兴趣为依据。
要选定某一门学科作深入的探索，首先要把百科全书中对该科目的分支所作的介绍一一详读，以决定哪一门学科最有意思。然后，到图书馆去借几本相关的书。几乎每门学科都有特地为孩子写的书。
5.把科学变成好玩的游戏
科学游戏如何进行也就是如何结合日常生活作科学实验的问题。科学实验虽然在细节上各不相同，但都有几个共同的特性，而这几个共同的特性形成了科学方法的基础。我们可以用四个简单的过程：观察、推论、预测、实验，来概括说明什么是科学方法。
第一步：观察
科学家所要做的第一件事是搜寻与周围环境有关的资料。对于他所选定的主题，一定要尽最大可能努力学习：不是在图书馆中阅读，就是在自然界中观察。科学家绝不能一开始就先下结论，然后再去找资料来支持自己先入为主的想法。
第二步：推论
第二个步骤，就是针对观察到的特定事物，做一个推论（科学家们称之为“假设”）。这种推论，还有一个非正式的名称，叫做“可测试的假想”，或者叫做“最接近所观察到事物的结论”。
第三步：预测
这一步，便是根据推论作预测。所谓的“预测”，就是一段陈述，如果推论正确的话，这段陈述便也属实。
第四步：实验
为了证实预测是否正确，科学家们必须靠做实验来证实或排除推论。实验是科学方法中最主要的一环。这表明任何合乎科学的事物，都必须经得起反证的考验——也就是说，一位科学家必须设法证明推论是错误的。如果各种方法都不能推翻自己的推论，那么，他就可以对自己所做的观察、判断更有信心。
因此，在与孩子共同进行科学研究时，应遵守以下几个要点：
（1）从书本或自然界中开始“观察”
图书馆是帮助孩子开始观察最好的地方。科学书籍能帮助我们和孩子寻找大自然中可以研究的事物。
（2）让孩子知道，没有一个问题是不该问的“傻”问题
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传送门： 学前儿童教育科学活动试卷及答案 学前儿童科学教育第2版